三年级下册数学教学重点.doc

三年级下册数学教学重点 数学课程的总目标是： 通过义务教育阶段的数学学习，学生能： 1. 获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 2. 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。 3. 了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。 内容标准 本册教科书关于“内容标准”的体现是从“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践运用”四个领域来阐述的。 “数与代数” 领域的要求是： 1、结合具体情境初步理解分数的意义，能认、读、写小数和简单的分数。 2、能计算两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。 3、会计算同分母（分母小于10）的分数加、减运算以及一位小数的加、减运算。 4、结合具体情境进行简单的乘法估算，并解释估算的过程。 5、能灵活运用不同方法解决生活中的问题，并能对结果的合理性进行判断。 6、了解24时计时法，认识年、月、日，了解它们之间的关系。 7、结合生活实际，解决与常见量有关的简单问题。 8、探索乘法计算、简单排列和图形变化中的简单规律。 “空间与图形”领域的要求是： 1、在测量活动中，进一步体验建立统一度量单位的重要性。 2、在实践活动中体会千米的含义，知道毫米，会进行简单的单位换算，会恰当地选择长度单位。 3、结合实例认识面积的含义，能用自选的单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方米、平方分米、平方厘米），会进行简单的单位换算。 4、探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。 5、结合实例，感知平移和旋转现象。 6、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 “统计与概率”领域的要求是： 1、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。 2、通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果为整数）。 3、知道可以从报纸、杂志、电视等媒体中获取数据信息。 4、根据统计图、统计表中的数据提出并回答简单的问题，能和 同伴交换自己的想法。 “实践活动”领域的要求是： 1、经历观察、操作、调查、推理等实践活动。在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。 2、获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学知识和方法解决简单的问题。 3、感受数学在日常生活中的作用。 各单元教学目标 首先我们来看 “数与代数”的五个单元： 第二单元------除法。 三位数除以一位数的除法和解决问题是本单元教学的主要内容。这是在学生已经熟练地掌握了表内乘除法，以及一位数乘两位数、三位数和两位数除以一位数的基础上展开教学的，学好这部分知识，对今后学习三位数除以两位数的除法起到一定的促进作用。 第三单元------时间。 本单元内容是在学生已经认识时、分、秒，会进行简单“经过时间”的计算，以及丰富的生活经验和近三年学校生活体验的基础上学习的。主要内容包括：结合电视节目报表，了解24时计时法，计算经过时间，认识年、月、日和合理安排时间。 第四单元--------乘法 本单元的主要内容是两位数乘两位数的笔算、简单的估算、连乘计算和探索规律。这是在学生已经掌握了两、三位数乘一位数算法的基础上进行教学的。这部分内容是整数乘法学习过程中的关键环节之一，学好这部分内容，再面对乘数位数更多的笔算乘法时，便很容易类推了。 第七单元--------生活中的小数 “生活中的小数”是本套教材第一次正式编排关于小数的内容，但是，在一年级下册认识人民币时，结合“商品价格调查”的实践活动，学生已经认识过以“元”为单位的小数表示的商品标价，并且在现实生活中学生对这种商品价格的表示方式已非常熟悉。本单元是在学生掌握了万以内数的认识和加、减运算的基础上，在元、角、分和米、分米、厘米等知识背景下，初步认识小数，知道小数点，认、读、写小数，会计算一位小数的加、减运算。 第九单元---------分数的初步认识 本单元的主要内容是初步理解分数的意义，认、读、写简单的分数，简单分数的大小比较和加减计算。这部分教材是在学生掌握了一些整数知识和小数知识的基础上初步认识分数的含义，从整数到分数是数的概念的一次扩展。无论在意义上、读写方法上以及计算方法上，分数和整数都有很大差异。学生初次学习分数会感到困难。因此，本单元主要创设一些学生熟悉并感兴趣的现实情境，并通过动手操作，帮助学生理解一些简单分数的具体含义，给学生建立初步的分数概念，为进一步学习分数和小数打下初步的基础。 接下来我们再来看“空间与图形”的三个单元： 第一单元------旋转与平移。