化学——渭南市2017年高三教学质量检测分析报告.docVIP

渭南市2017年高三教学质量检测分析报告 一、试卷分析 试卷，着重考查学生对化学基础知识掌握的程度。试设置，其目的是尽可能使学生利用原有知识基础提取、加工、理解信息，提出解决问题的方案和策略，形成知识、发展知识，达到考查学、识、才三者统一的目的。试题导向正确，难度适中，注重考查化学的基础知识能注重基础和能力，注重考查学生知识的应用性、解题的规律性、思维的灵活性。 1．坚持了对化学主干知识的考查 （1）考试的内容所选的知识点始终围绕着化学学科的主干知识和核心内容。它包括物质结构与元素周期表、元素及其重要化合物、化学反应速率与化学平衡、氧化与还原、电化学基础、化学反应中的能量变化、实验设计与评价等。 学科特色浓郁，知识层次鲜明，既有描述性知识又有迁移性和创新性知识，各层次的考生都有一定发挥的空间。 1、宏观层面 不同知识模块间的相互关系及表现(学科内综合)同一知识模块内各知识点的相互关系。　 建议：首先，阅读课本各章小结，了解本章及相关章节知识点间联系。其次，在白纸上自行回忆及书写知识脉络图，尤其是各无机元素化合物间、重要有机物间转化关系必须熟练书写。 2、微观层面 　　(1)落实基础知识，收获新的一年 　　①基本概念 　　物质的组成、分类： 　　(混合物、纯净物、化合物、单质、酸、碱、盐、氧化物、同素异形体)应用概念辨析和判断、应用类比的方法和观察法完成概念的应用如：分散系：悬浊液、乳浊液、胶体(性质、鉴别、分离、应用、制备) 　　离子反应： 　　(离子方程式的书写、判断、离子共存、离子浓度)应用---利用信息书写未知离子反应方程式 　　氧化还原反应： 　　(氧化还原反应的判断、电子转移数目、氧化剂、还原剂、能力的判断)应用---利用信息书写未知氧化还原反应化学方程式 　　物质的量： 　　(NA、n、C、v、P、N、M、m、VB、D)概念应用、单位、计算或换算、判断。应用：灵活应用公式和方法计算推断 　化学能与热能： 　　(燃烧热、反应热、焓、焓变、热化学方程式书写、盖斯定律、焓变的判断和计算、放热、吸热与能量的关系、化学键与热量的关系)实际应用 　　②基础理论 　化学平衡： 　　(化学平衡的定义、平衡的标志、影响化学平衡移动的因素、化学平衡常数的计算和书写、化学反应速率与化学平衡移动的关系、反应速率的计算与推断、速率与方程式之间的关系、速率平衡图像、速率快慢的影响因素T、P、C、催化剂、接触面积等因素的影响)实际问题的解决和判断 　　电离平衡： 　　(强弱电解质判断、电离式书写、实验证明强弱的方法、导电性与溶液浓度的关系、促进和抑制电离的方法和措施、以水、醋酸、氨水为例、平衡移动的因素、溶液的酸碱性判断、PH的测定、水的离子积与影响因素、强弱电解质与浓稀溶液导电性的关系)实际判断和应用 　　水解平衡： 　　(盐水解的规律、水解平衡移动的影响因素、水解化学方程式的书写和判断、三个守恒的关系推断和应用、溶液酸碱性、溶液浓度、溶液中离子浓度的判断、水解的应用)实际应用 　　难溶物的沉淀溶解平衡： 　　(溶度积大小的影响因素、溶解平衡移动的影响因素、沉淀转化的方法、沉淀溶解的方法、KSP与溶解度的关系) 　　元素周期表和周期律 　　(族、周期的书写、判断、结构性质递变规律(半径、化合价、单质、化合物、反应激烈程度、熔沸点、颜色、得失电子)、代表物质通式、特殊性质)实际判断、应用确定元素或位置，应用规律解决实际的问题。 　　原子结构 　　(元素、核素、同位素、原子序数、核电荷数、质子、中子、核外电子、原子、分子、离子、电子、质量数、以上书写方式、原子结构图、相对原子质量、相对分子质量) 　　化学键 　　(化学键概念的应用、共价键、离子键、极性键、非极性键的判断、电子式的书写键的断裂与生成和能量的变化关系) 　　　　化学能与电能 　　(学会区分判断两极;电解池和原电池的工作原理;原电池、电解池、电镀池的电极名称判断和电极反应式;根据电极的变化判断金属的活泼性;根据电解时电极的变化判断电极材料或电解质种类;新型电池的电极反应及应用;电解产物的判断和计算)应用、判断、书写 　　③化学用语 　　原子结构图、元素符号、结构式、电子式、分子式、结构简式。 　　化学方程式、热化学方程式、水解方程式、电解方程式、离子方程式。 　　电离式(强、弱电解质电离方程式，尤其多元弱酸分步电离和氢氧化铝两式电离) 　　电池(两极反应式、燃料电池式) 　　有机化学反应方程式 　　PS：必须做到正确书写(客观事实、符号正确、微粒守恒、条件完整等) 　　④元素化合物(金属、非金属) 　　碱金属 　　(物理、化学性质;从原子结构分析相似和递变;氢氧化钠、碳酸钠、碳酸氢钠的性质、转化、关系，从氧化还原角度了解过氧化钠) 　　几种重要的金属 　　(铁、铜、铝、镁;活泼性;冶炼