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宝坻区中小学英语课堂教学教案 授课教师： 王加明 授课时间：第十九周 课题 Unit 6 There are four seasons in a year. Lesson 36 一、教学分析 内容 分析 通过在具体语境中的集中练习和运用，强化和巩固上节课所学核心语言，巩固操练与秋冬特点和活动有关的英语表达。在句子中用词语，在语境中用句子，将所学习的知识运用到真实的语境中。 学情 分析 教学内容的设计应以培养语言的交际能力和运用能力为主导思想。同时他们对英语知识已经有了一定量的储备，学习英语的兴趣和积极性相对低年级有所下降，因此教学内容的设计应以激发学生兴趣和培养综合语言运用能力为主。 二、目标设置 教 学 目 标 语言 知识 知识目标： 三会短语：pick apples, cut rice, make a snowman ,sweep the snow, 三会句子：What do people do in autumn and winter? 四会单词：autumn, brown, winter, yellow, white ,snowman 四会句子：Autumn is the third season. Winter is the fourth season.能就熟悉的旋律学唱本课chant，了解字母组合pl在单词中的发音规律。 语言 技能 （1）能用本课所学内容在真实情境中 ，流利使用英语谈论各季节的特点。 （2）培养学生良好的观察力和语言表达能力。 情感 态度 1.进一步提高学生对英语的学习热情，培养学生的兴趣。 2.通过本课的学习，培养学生热爱大自然的良好品质 学习 策略 1．通过解决问题的途径学习语言，已解决问题的愉悦促进学习热情。 2．培养学生良好的观察力和语言表达能力。通过网上资料或其它资料了解某些英国国家的季节特点。 文化 意识 通过学习，了解我国秋冬季的特点和中西方文化的节日和习俗。 教学 重难点 教学重点： （1）能正确听说读写以下单词和句子： 单词：autumn, brown, winter, yellow, white, snowman 句子：Autumn is the third season. Winter is the fourth season. （2）能听说读以下短语及句式： 主要 三、教学过程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-SummaryHomework流程） Preparation/ Warm up/ Revision 1) Greetings 2) 学生在教师引导下看视频并配合节拍演唱歌曲。 3)展示作业 1)Greetings 2)Let’s sing The Four Seasons. 3) 检查作业：用英语向同学介绍：看看别的国家的秋冬季都是什么样子，是否每个国家都有明显的季节差别， 1）课前师生简单的语言交流实际上是师生间情感的交流，是营造和谐师生关系的开端。 2）通过师生共同歌唱，使学生迅速进入英语学习状态，并复习一年四季的主要特征。 3）不仅是检查上节课的作业完成情况，同学的理解运用情况，也是为新知做了铺垫。 Step 2 Presentation 1)学生在老师的启发下回答问题同时描绘出秋天的特征,并学习相关的新动词短语。然后练习用句子What do people do in autumn? They...谈论秋天的活动。 2）学生在老师的启发下回答问题,同时描绘出冬天的特征,并学习相关的新动词短语。然后用What do people do in awinter? They…进行练习 3）听课文录音。 4）学说chant,并积累语音知识。 T:boys and girls, Look,which season is it now?（秋天的图片） Let’s talk about autumn. First in groups. 引出四会句子：Autumn is the third season.(板书) Do you like the golden season? （图片）引出四会单词：yellow brown (板书) T:What do people do in autumn? 出示图片并操练句子：What do people do in autumn? They pick apples in autumn. They cut rice in autumn. Practise in pairs 2）Hi,look at the white world， which seaso