2015年五年级科学下册教学工作计划.docVIP

2015年五年级科学下册教学工作计划 寿民小学 潘俊章 一．教材分析 本册内容由《沉和浮》、《时间的测量》、《热》和《地球的运动》四个单元组成。 第一单元“沉和浮”：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。 第二单元“时间的测量”：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。 第三单元“热”：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。 第四单元“地球的运动”：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。 二．学生情况分析 本校五年级学生共15人，对科学概念的理解不是很深刻，部分同学对死记硬背的知识记的牢，运用能力较差；科学观察能力和对比实验设计已经有较大的进步，但是独立探究能力和主动探究意识还不够；五年级的孩子对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近儿童的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 三．教学措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 3、面向全体学生，让探究成为科学学习的主要方式； 4、悉心地引导学生的科学学习活动； 5、各班建立科学学习小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习； 6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践； 7、充分运用各类课程资源和现代教育技术； 8、组织引导学生积极参加课外科技活动以及各类竞赛活动。 四、教学进度表 沉和浮 1、物体在水中是沉还是浮 1课时 2、沉浮与什么因素有关； 1课时 3、橡皮泥在水中的沉浮 1课时 4、造一艘小船； 1课时 5、浮力 1课时 6、下沉的物体会受到水的浮力吗； 1课时 7、马铃薯在液体中的沉浮 1课时 8、探索马铃薯沉浮的原因；单元复习概念梳理 1课时 热 1、热起来了2、给冷水加热 3、液体的热胀冷缩；4、空气的热胀冷缩 5、金属热胀冷缩吗；6、热是怎样传递的 7、传热比赛；8、设计制作一个保温杯 （各1课时） 时间的测量 1、时间在流逝 2、太阳钟；3、用水测量时间 4、我的水钟；5、机械摆钟 6、摆的研究；7、做一个钟摆 8、制作一个一分钟计时器；（各1课时） 地球的运动 1、昼夜交替现象；2、人类认识地球及其运动的历史 3、证明地球在自转；4、谁先迎来黎明 5、北极星“不动”的秘密；6、地球在公转吗 7、为什么一年有四季；8、极昼和极夜的解释（各1课时）