165班初三上学期期中考试数学试卷分析报告.docxVIP

初三165班上学期期中数学试卷分析报告郑树艳2016年11月15日初三165班上学期期中数学试卷分析报告一、试卷基本结构本试卷由选择题、填空题和解答题三部分组成。全卷共4页，三大题，24小题，满分120分，考试时间为120分钟。各题型分值分布如下：题型题数每题分数占分填空题63分18选择题103分30解答题817、18、20、21题8分，19题6分，22、23题10分，24题14分72二、题型及成绩分析一成绩分析班级参考人数120150100119-108149-13599-90107-96134-12089-80优秀人数优秀率95-84119-10579-7083-72104-9569-60及格人数及格率71-6094-8059-5059-4879-6549-4047-3664-5039-3035-2449-3529-2024以35 下20总分平均分16541014514%331035%519813259347.15二题型分析（一）选择题题号考查的知识范畴考查的知识点得分人数得分率难易度1一元二次方程一元二次方程的项3255.5%易2一元二次方程一元二次方程的项及定义1328.2%易3二次函数二次函数的解析式1527.3%易4对称图形轴对称和中心对称图形2820.9%易5二次函数二次函数的对称轴2432.7%易6对称图形关于原点对称的点的坐标4161.8%易（二）填空题题号考查的知识范畴考查知识点得分人数得分率难易度7对称图形中心对称图形3665.5%易8一元二次方程一元二次方程的定义2443.6%易9二次函数二次函数的定义2240%易10一元二次方程解一元二次方程1221.9%易11二次函数二次函数的变形3767.3%易12一元二次方程一元二次方程的根的代入3970.9% 易13二次函数二次函数的性质1527.3%易14二次函数抛物线的平移2240%中15一元二次方程一元二次方程的两根之和2432.7%易16函数的图像一次函数和二次函数的图像2240%中（三）解答题题号考查的知识范畴考查知识点得分人数得分率难易度17一元二次方程解一元二次方程2341.8%易18一元二次方程解一元二次方程及等腰三角形1832.7%易19方格纸中作图平移和旋转1934.5%易20二次函数二次函数的解析式及最值2850.9%中21一元二次方程一元二次方程的运用2545.5%易22一元二次方程及二次函数一元二次方程及二次函数的最值3869.1%中23三角形全等及旋转三角形全等的证明及旋转2138.2%难24二次函数二次函数的解析式、点的存在及最大值2036.4%难（一）试题特点1．突出对基础知识与基本技能的考查．按照“课程标准”的要求，对学生基础知识与基本技能掌握情况是否“达标”进行评估．并提出适当的、有发展性的要求．2．各部分内容所占比重应与相应内容在教材中所占课时相适应．3．内容的难易程度要基本类似于教材中的随堂练习、例题，习题中的中等难度部分，个别难度较高的试题也应当把“难”定位于对知识的理解和应用、对思维水平的考察、对探索规律过程的关注．4．考试重点为各章的主体知识和基本技能，勿搞繁难运算．5．题目的数量不大，给学生留足思考的时间．6．提供有不同思维要求、能力要求的问题串，使所有的学生都有成功的机会，又为每一个学生发挥自己的才能留有空间．7．关注创新，编制新题，几乎所有的试题都是自编题和改编题，注重所学内容与现实生活的联系，选取的情境新颖，设问巧妙，目的是创设一个公平、真实的测量环境．（二）对学生答题典型失分的分析 1、基础知识不扎实。整张卷试题比较容易学生对基本概念的理解不深刻， 2、数学表述（包括符号）不规范，解题书写不规范，逻辑推理不严密。基本运算能力稍显不足。 3、用数学”的意识较差，即对现实生活中的问题抽象出数学的能力不强。这暴露出，我们的教学在关注学生对数学事实的真正理解，尤其在实际背景下应用意识和能力培养、训练不够。（三）教学建议1．数学教师应进一步学习和研究数学课程标准，把握课程标准的要求．2．把握数学教学中基本的知识和技能的要求，在强调“自主探索、合作交流”的过程中不能忽略“双基”的基础性作用．教师宜以严谨的作风引导和规范学生的数学学习行为．3．加强例题的教学，新教材的特点鲜明，它所呈现的素材对改变教学方式和学习方式起了巨大的作用．但教材上提供的例题相对不足，教师应根据教学需要，适时补充例题，加强学生的数学表达能力的训练和培养． 4．教学中要鼓励与提倡解决问题策略的多样化，尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平．问题情境的设计，教学过程的展开，练习的安排等要尽可能地让所有学生都能主动参与，提出各自解决问题的策略，并引导学生在与他人的交流中选择合适的策，丰富数学活动的经验，提高思维水平．1