班主任工作评估方案修订20160217.docVIP

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班主任工作评估方案修订20160217

城区二小班主任工作评估方案 (2016年2月17日修订) 一、指导思想: 为了进一步加强班主任工作,努力提高班主任队伍的整体素养,注重精细化管理,发挥班主任在班级教育管理中的主导作用,调动班主任工作的积极性、主动性、创造性,形成班级管理工作的制度化、规范化、科学化,促进学生在德、智、体、美、劳等诸方面全面发展,结合我校实际,经校委会研究,特制订如下班主任工作评估方案。 二、班主任工作考核评估:(满分100分) (一)班级管理工作:(共60分) 1、完成任务:(3分) 期初制订好班主任工作计划,期末做好工作总结(或班主任工作经验材料),及时填写各类资料表册等,填写规范完整,在规定的时间内保质保量上交各种材料。 2、安全工作:(10分) 制订有班级管理安全公约,平时加强对学生的安全教育,教育督导学生严格按照学校有关安全方面的要求去做,每天密切关注学生的安全,注意做好各种疾病的预防教育工作,特别是各种流行性疾病,要严格按照上级有关部门和学校制订的应急措施去做,切实防范各种流行性疾病在本班的流行;定期排查班级各种教育教学设施的安全,并做好排查记录,发现安全隐患及时上报。一学期内,班级未发生各种安全事故记满分,若发生安全责任事故,经校委会研究,根据事故的轻重酌情扣分,扣完为止。 每学期学校另加的班主任补贴100元,其中的50元与班级学生安全挂钩,如本期内所在班级没有发生学生意外安全事件或发生事件后班主任协同相关人员能妥善处理,对学校声誉或经济没有造成任何影响的,奖金全额下发,否则根据安全事故大小按如下扣除:本班内发生学生摔伤、缝针等事故的,扣班主任补贴20元,骨折、断牙等事件,扣班主任补贴50元,相关责任人仍按原来的规定扣分扣钱;若事故属于班主任自己的责任时段,按此项规定扣钱,不再扣班主任个人安全奖。 3、纪律卫生:(30分) 每班一学期各周纪律、卫生、路队积分相加的平均分按30%折合计入班级管理工作积分表。 4、班会:(5分) 按照学校要求按时召开好班会,做到有主题、有准备、有记录(记入班主任工作记录),效果明显。政教处每检查一次班会,达到要求、效果好的班记1分,其它酌情扣分。一学期的总得分乘以5再除以检查次数折合计入该项积分。 5、班级之星评选(3分)1、热爱少先队工作。(5分) 每学期制订有少先队活动计划,积极配合和组织学生参与大队部开展的各项主题活动,及时了解队员的思想动向,积极培养队干部;各班须在民主的基础上选举中队干部,注意提高学生干部的工作能力,并做好有关活动的资料积累。达到要求记5分。 2、领巾佩戴、校服穿着、学生证佩戴。(10分) 班主任督促少先队员坚持佩戴领巾和学生证上学。根据值周领导、政教处、少先大队部、值日生检查为准,不能坚持佩戴的,一人次扣0.05分,累计扣完为止。 班主任要督促学生在学校规定时间内穿着校服上学。根据值周领导、政教处、少先大队部、值日生检查为准,不能坚持穿着的,一人次扣0.05分,累计扣完为止。一周内本班无一人次违规受到值周领导通报表扬的,一次奖0.1分。 3、遵守规范。(5分) 班主任要教育全体学生严格遵守校纪班规,学生按照学校规定的时间离家上学,并接送至学校规定的地点,不准提前离家;教育学生入校有序排队,不疯跑,放学遵守路队纪律,不随意离队乱跑、乱窜马路;教育学生不打人骂人,不乱扔废弃物,不乱刻乱画。 凡有违规行为的学生,根据值周领导、政教处、少先大队干部、红领巾监督岗、值日生检查记录为准,一人次扣0.05分,凡在校内外直呼老师名字或做出影响学校荣誉的行为者,一人次扣0.5分,累计扣完为止。一周内本班无一人次违规受到值周领导通报表扬的,一次奖0.1分。 4、队会(20分) 班主任兼中队辅导员,要认真组织中队队员召开学校统一安排的主题队会等活动,主题队会有教案、板面设计精美、程式规范、效果好的每次记2分,对于不按照要求参与活动的班级将根据政教处检查酌情扣分。中高年级要及时上交队会的相关材料。 三、班级奖励加分: 1、根据学校每学期制订的工作计划及上级教育主管部门的安排,组织学生在学校各类比赛中获奖的,按名次或等级给予班级团体奖分,第一名奖0.2分,第二名奖0.1分。 2、每周获得流动红旗的,每次奖0.1分。每学月评选一次纪律、卫生、路队示范班,每获得一个单项奖加记0.5分。 3、在卫生突击大检查和每周一下午的卫生大扫除中,行动积极、打扫效果好的班级,每次加0.1分。以值周领导、政教处、少先大队部、值日生检查记录为准。 负责楼梯卫生的班级,酌情在期末卫生积分中加奖1-2分。 4、特长生培养:班主任老师要关于发现学生特长,并注意培养和发挥,并能积极组织学生参加上级安排的各类文体活动。参加校级活动获一等奖的每人次加0.05分,获二等奖的每人次加0.02分;获镇级活动奖的,每人次加0.1分,参加县级活

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