色彩的感染力教学设计刘海波.docVIP

教学设计：第一单元第2课《色彩的感染力》 学??科：??美术??? ????????年级：??八年级上 教 ?师： 刘海波 一、侧重研究的内容： 1、设计课堂练习与布置作业能力专题： 本课属欣赏评述学习领域，主要是让学生体会色彩的感染力和表现力，为了让学生能够更好的体会，我精心设计了本课的练习：根据石膏模型用色彩来表现；用色彩来表达一种情绪、味道或性格，自由选择。此练习可以承接欣赏完名家的作品，让学生趁热打铁，学着去表现。练习内容对于学生来说即有新鲜感，又易操作，因为在导入环节，我设计了2道问题，就是根据颜色说出感受，这些颜色和某些情绪有紧密的联系，有了这个练习的参照，学生做起来应该不会很难。 2、教学辅导能力专题： ???我在学生课堂练习时，进行巡视指导，针对各别学生进行个别指导。 二、教材分析： 1、教材内容： 本课是第一单元的第二课时。本单元主要是让学生了解美术的主要表现手段有哪些，主要是线条、色彩、明暗、体量、空间等，本课主要是通过欣赏优秀的绘画作品，让学生认识到色彩是具有情感的，体会色彩的表现力和感染力。了解、体会色彩这一重要的表现手段及其表现力。 2、学情分析：八年级学生已经学习过色彩的基础知识，对于学习本课有很大的帮助，但是大部分的学生对色彩的感受还处在直观感受，无法确切表达。 三、教学目标： 1、知识与技能：了解色彩对人产生的心理联想，掌握色彩的三种不同表现形式，加深对色彩在美术作品中感染力的理解。 2、过程与方法：通过对比欣赏、体验探究、小组竞赛等学习方式，体验感受不同风格绘画作品中色彩所传达的情感和内在含义。 3、情感态度与价值观：激发学生对不同艺术形式的兴趣，让他们体会生活中的美，愿意去发现美，感悟美。 四、教学重点、难点： 1、教学重点：色彩的三种表现形式及特点。 2、教学难点：通过实践练习，使学生能够尝试运用色彩来表达自己的情感。 五、教学策略： 1、设计理念： 美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径。美术课程凸显视觉性。本课是欣赏评述学习领域，所以为了让学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验，我要选择优秀的具有代表性的美术作品，并通过教学环节和课堂练习的精心设计，来发展学生对色彩表现力和感染力的感知能力、形象思维能力、表达和交流能力。 2、教法实施、学法指导： 教法：???美术是美育的主要途径，因此在教学过程中要引起学生的足够重视，教师要引导学生快速的将掌握的理论知识运用到实际生活中来，所以我采用了以下教学方法： 1、实验法：通过调色实验，调动学生兴趣，加深对知识的理解? 2、?形象直观法：通过多媒体展示美术作品，引导学生分析、思考、归纳得出理论知识，在讲解的时候，注意配合学生，来形成师生合作的局面，充分发挥学生的主观能动性。? 3、分组竞赛：优化课堂提问、巩固在课中有启发性、发散性提问、课后有总结性提问。提问的过程中始终围绕教学的重难点，即体现了一定的教学层次性，同时可以让学生在学习的过程中注意力保持高度集中。让学生分组竞赛，引导学生来进行合作、探究性学习，起到巩固知识点的作用。? 学法：本课的教学对象为八年级学生，大部分学生美术系统理论知识并不扎实，所以要培养他们的学习兴趣，我贯彻的指导思想是：把学习的主动权还给学生。 主要教会学生运用眼睛认真观察、在看中学、在看中去发现色彩的运用、用脑去思考、用心去实践、去体会色彩的表现方法和表现效果。通过引导，让他们来探究、合作、游戏学习、作业练习、创新学习、尝试操作。养成勤于思考，善于总结，理论联系实际的好习惯。 六、教学流程： （一）、导入新课 教师调制一杯橙色液体， 问题：大家想到了什么 生：1、橙汁 2、温暖甜蜜 学生调制一杯黄绿色液体 问题：同学们想到了什么 生：1、雪碧、醒目 2、清爽、冰凉、活力 提示：将饮料奖给本节课表现优秀的小组，（加分制，问题回答正确加1分，练习作业排第一的小组加2分，第二1分）。 接着欣赏美味佳肴四张图片引导语是美味佳肴要求色香味俱全。设计问题为：它是通过什么吸引了我们？ 再欣赏两张冬景，设计问题：1、学生们第一反应是？2、主要是哪些颜色带来的寒冷感受？ 师：不管是甜蜜的橙汁、冰爽的雪碧、让人垂涎三尺的美味佳肴，还是让人流连忘返的美景，他们刚才都是通过色彩感染了我们。引入新课《色彩的感染力》。? 设计意图：在本环节中，实验操作可以极大的调动学生的积极性，能让学生以直观的方式 了解色彩的感染力，具有启发下文的类似作用。) （二）、讲授新课 本课运用了多媒体来进行讲解。教学分为四大模块。分别为：色彩的感受、色彩的表现形式、练习巩固、拓展延伸。 ?????????(1)、色彩的感受：分组讨论研究红、黄、绿、蓝、紫、黑6种颜色，并