桑植县启智学校课堂教学设计方案.docxVIP

桑植县启智学校课堂教学设计方案编撰梅昌乾执教时间教学内容我上学了（ 5）课时课型互动教学目标认识学校、教室，学会摆好文具书包和水杯等学习和生活用品。重点难点认识学校、教室及教室内的设施。学情分析A组：能认识学校、老师和同学。B组：在帮助指导下，认识学校、老师和同学，学习自己背书包走进学校，摆放好书包。C组：知道自己上学了，在指导帮助下背书包走进教室。教具准备多媒体(学校、教室、老师、同学的照片）导 入 我们启智学校的小朋友们可喜欢上学了，因为老师会和小朋友们一起玩游戏、交朋友，喜欢吗？看！老师给小朋友们带来了几位朋友，他们在干什么呢？活动情境设计活动一认识学校出示多媒体图片、指导观察：这是哪里？（校门、教室)？2、教读：“启智学校”。3、分组带学生观察校门、教室。活动二1、认识我们的教室看一看： 黑板 讲台 课桌 座椅 垃圾桶练习说一说 我们的教室有......有......有......拓展入学常规教育 1、学生进教室后认真坐在自己的座位上，不乱跑。 2、带学生入座，并指导学生放好书包、水壶等用具。（书包要保持整洁，水杯要按规定整齐地放在指定位置，进教室后书包摆放到位洞里。）? 3、学生离开座位，把桌子摆整齐，椅子放到桌子下面。总 结播放歌曲《上学歌》，让学生感受到上学的乐趣。家校互通总评家 训A类：家长带领孩子整理书包、自己的衣物。B类：家长指导帮助孩子整理书包。C类：家长指导孩子握手、举手、起立、坐下。语训：“启智学校”“教室”“水杯”“桌子”“椅子”c 桑植县启智学校课堂教学设计方案编撰 梅昌乾执教时间教学内容老师、同学（ 3）课时课型互动教学目标认识老师和同学，学会摆好文具书包和水杯等学习和生活用品。重点难点认识老师和同学。学情分析A组：能认识学校、老师和同学。B组：在帮助指导下，认识学校、老师和同学，学习自己背书包走进学校，摆放好书包。C组：知道自己上学了，在指导帮助下背书包走进教室。学具准备多媒体(学校、教室、老师、同学的照片）重点辅导教学环节教 学 内 容 展 示修订建议导 入上节课，认识了我们的学校、教室，这节课我们来认识一下我们的老师和同学，看，他们走来了。活动情境设计活动一认识老师：自我介绍：板书姓，教学生读。师生问好训练。活动二活动三认识同学：老师表扬表现好的同学（来的早，守规矩.....)活动“找朋友” 活动规则：每个同学找一个人做朋友，并学会告诉对方的名字。学生介绍好朋友的名字。拓展入学常规教育 1、学生进教室后认真坐在自己的座位上，不乱跑。 2、带学生入座，并指导学生放好书包、水壶等用具。（书包要保持整洁，水杯要按规定整齐地放在指定位置，进教室后书包摆放到位洞里。）? 3、学生离开座位，把桌子摆整齐，椅子放到桌子下面。总 结播放歌曲《上学歌》，让学生感受到上学的乐趣。家校互通总评家 训语训： 老师 同学 老师，早上好！ 老师再见 桑植县启智学校课堂教学设计方案编撰执教时间教学内容今天我值日（ 3）课时课型互动教学目标 通过学习和练习的过程，使学生掌握扫地的方法。重点难点 重点：扫地的方法。 难点：把地扫干净。学情分析A组：动作协调能力比较差，在教师的协助下能做简单的动作。B组:动作协调能力比较差，在教师的指导下能做简单的扫地动作。Ｃ组：动作协调能力比较好，能顺利掌握扫地的方法，并将地扫干净。学具准备　　扫把，垃圾铲及垃圾桶。两张教室图片重点辅导教学环节教 学 内 容 展 示修订建议导 入 观察干净与脏乱的两个教室图片，说说有什么不同，如果我们的教室也脏乱了，该怎么办啊？活动情境设计活动一　一、学习扫地：（教师示范、指导）１、拿扫把：左手在上右手在下，身体向前弯一点。２、右手用力，扫把在退前方贴着地面一下挨一下扫。３、把四周的垃圾轻轻扫成一堆，然后撮到铲子里。 二、组织并指导学生练习扫地（分组）先洒水（不能洒太多）－－－练习扫地－－－撮垃圾 三、整理工具1、把垃圾倒入垃圾箱里。2、把垃圾铲和扫把放到卫生角里。3、把手洗干净。活动三入学常规教育 1、学生进教室后认真坐在自己的座位上，不乱跑。 2、带学生入座，并指导学生放好书包、水壶等用具。（书包要保持整洁，水杯要按规定整齐地放在指定位置，进教室后书包摆放到位洞里。）? 3、学生离开座位，把桌子摆整齐，椅子放到桌子下面。拓展学会了扫地，回家后帮助爸爸妈妈扫地。他们一定很搞笑总 结播放歌曲《上学歌》，让学生感受到上学的乐趣。家校互通总评家 训A类学生，语言训练：先洒水，再扫地。 扫干净，倒垃圾。B、C类学生：练习扫地，倒垃圾。 桑植县启智学校课堂教学设计方案编撰执教时间教学内容我爱学习--课堂纪律（ 5）课时课型互动教学目标使学生初步学会自我管理