男装设计实务-课程标准.docVIP

课程代码 18076 课程性质 必修课/选修课 总学时 32学时，理论学时12，实践学时20 学分 2 开设学期 5 适用专业 服装设计 实施场所 一体化教室 授课方式 讲授法、提问法、示范法、辅导法、理论与实践结合法 课程类型 B类（理论＋实践课） ( 专业核心课程 ( 其它课程 是否为精品课程 院级精品课/省级精品课/国家级精品课/院内一般课程 合作开发企业 日照双星运动服饰有限公司 执笔人 秦晓熠 审核人 秦晓熠 制订时间 2015-8 《男装设计实务》课程标准 一、课程概述 （一）课程定位 男装设计实务是服装设计专业课程体系中专业学习领域课程。 男装设计实务课程在服装专业人才培养方案中属于专业必修课程，是服装设计专业针对服装设计师、设计师助理、服装制版师、工艺师等服装相关岗位而制定的专业学习领域课程。本课程着重在变形、着色、步骤、组织形式和绘画等方面进行总结，作为服装专业的基础课程，应着重使学生具备基本的造型能力,提高学生审美意识,以帮助学生全面发展,开发学生创造潜能,为学生进一步学习设计专业知识和技能打基础。主要任务是引导学生应用服装款式设计理论指导技能训练，既能设计款式，又能运用一定的工艺方法创新面料，提高学生服装设计的表达能力和技术创新能力。 （二）先修后续课程 本课程是服装设计专业第5学期的专业课程，其先修课程为《服装设计基础》、《服装款式设计》、《女装设计实务》，课程结束后将进行《服装专题设计II》和《毕业设计》。 二.课程设计思路 将课程内容按模块分项目，融“教、学、做”为一体，开展讨论式，案例式，情境式教学。在教学中，利用板书示范、实物展示等直观教具；恰当、充分地使用电脑、投影、声像呈现等现代教育技术手段；建立网络教学资源并在教学中发挥互动作用；根据教学进度和学生接受能力，合理布置课外辅导作业、考试考查等教改举措。 设计应用环节，服装专题设计基本上是以服装类型为分类进行的设计。这样的教学设计其实是对学生的整体服装设计水平要求较高的，适用于大三学生。针对与这一问题，改变思路，从工艺表现形式入手，根据不同工艺表现形式，讲授常应用的服装类型，以不同工艺特点为主线，训练学生的服装设计能力。这样能够使服装设计能力更具有实用性。 三、课程目标 学完本课程后，学生能够完成不同类型服装效果图绘制、平面结构图的绘制，能独立制作参赛设计稿，掌握不同类型服装的设计要领和设计原则，熟悉设计师职业岗位的工作流程；提高对服装行业的理解和对企业工作章程的认识程度，在完成任务的过程中锻炼团队协作能力、完善自学能力。 本课程直接服务于后学课程《毕业设计》，为后续课程提供效果图绘制能力的培养、对不同服装的认知能力的提高，拓展学生的设计视野和设计思维。 （一）能力目标 1.能够理解男装的创意方法 2.能够独立绘制不同类别男装设计效果图、平面结构图 3.能够看懂服装参赛要求、理解服装款式与服装效果图之间的微小差异 3.能够根据服装款式变化原理进行款式的创新设计 （二）知识目标 1.了解不同类别服装的变化原理 2.理解服装比例关系 3.熟悉服装平面结构图的绘制技巧 4.掌握服装参赛稿的绘制技巧 （三）素质目标 1.提高对服装专业领域的理解 2.拓展在设计领域的创新思维 3.发挥自己在服装设计方面的创新能力 四、课程内容 能力训练项目项目/模块名称 学时 商务男装设计 32 五、课程实施 （一）教学设计 本课程为服装设计课程，在教学实施过程中主要将工作岗位的工作任务加以分析，采用的任务工单的形式。主要训练学生对不同类型服装服饰的理解和设计能力。任务实施前先给学生分析岗位特征，就业前景等内容。实施过程中的指导主要以“传帮带”的教授方式进行，培养其良好的制版习惯与动手能力。课程评价主要与岗位工作结合，重点考核学生的工作效率、创新思维、设计能力以及处理问题、解决问题的能力。 编号 能力训练项目 对应单项任务名称 拟实现的能力目标 相关支撑知识 训练方式手段及步骤 结果 备注 1 商务男装设计 1.1 男廓形设计 对T\X\A\H\O型服装进行夸张变化 COR- 12款 1.2 男装零部件和配饰设计 1、对领型、袖型、门襟、下摆进行创新设计 2、设计首饰、皮包及其他配饰 手绘 12款 1.3 男装设计手稿调整 调整构图、文字与图片比例、边框细节 手绘+COR- 27*40-1 （二）实施方法 课程实施过程中有分组环节的按照2-3人一组的分组方法。每一小组选择一类课题训练。 在每一学习情境的教学过程中，遵循“资讯-决策-计划-实施-检查-评估”教学实施步骤。 五、课程考核 本课程通过“学生自评”、“师生互评”、“企业共评”三方面对学生作品进行评价，摆脱传统以理论为主的评价方式，以市场为导向、理论与