宫集中学特色学校创建计划.docxVIP

仁教润桃李雅育泽栋梁——宫集中心学校仁雅教育特色学校创建工作计划特色是一所学校的生命之光，质量是一所学校的生存之基。特色办学，品质立校，是学校内涵发展的需要，是成就学生幸福人生的需要，也是实施素质教育的需要，为强力推进均衡发展，全面提升办学品位，全面提升教育质量，结合宫集教育实际，经宫集中心校领导研究，我校定位为仁雅教育。宫集中心学校始建于1957年，现有24个教学班，在校学生1264人，现有校舍建筑面积为12121㎡，现有操场面积为11804㎡，，教学区硬化8204㎡，现有图书 33000 册，现有计算机 51台（含班班通设备24台），有多媒体教室2个，接入互联网宽带为 50 M；教师网络学习空间开通应用率约为100%；现有实验室设备6个，现有教师中高于规定学历教师数是60人，专任教师数是68人。宫集中学按省颁标准开齐开足课程，扎实推进素质教育。学校师资力量雄厚，宫集中心校现有教职工63人，研究生1人，本科58人，阜阳市骨干教师5人，太和县学科带头人6人，太和县骨干教师3人。学校布局合理，教学楼、实验楼、教师公寓、学生公寓、办公场所、锻炼场地、花园绿地分区设置。院内建筑错落有致，亭桥雕塑精美别致，春花夏荫，秋果冬绿相应生辉，规模宏大，设施齐全，实为教学育人理想之场地。一、整体构思：我校特色发展的整体构思：用责任锻造团队，用制度规范管理，用理念引领行动，用文化经营学校。“责任、制度、理念、文化”在我校特色化发展中具有特定的内容。（一）用责任锻造团队：一支具有强烈责任感的育人团队才能在特色创建中有所作为。因此，我们必须做到三点：一是每个成员都要勇于担当责任，各司其职，各负其责，各尽所能；二是责任要细化，把日常教育教学工作、安全工作的责任、任务分解到具体岗位；三是实施责任追究，奖优罚劣，优劳优酬。（二）用制度规范管理：学校必须建立一套行之有效的合理的管理制度，坚持按制度办事，让制度内化为每个成员的自觉行为。通过制度的建立、执行，形成激励机制、保证机制、约束机制，树立正气，鼓舞士气，使学校方方面面的工作始终处于高效高位的运行状态。我们的管理应该是民主和尊重的管理，应该体现以人为本，成功激励的原则，通过各种教育管理形式，使各项管理内化为学生的自主活动，变纪律为自律，体现教育管理的人文性，做到情感管理、人文管理和制度约束的统一。（三）用理念引领行动：特色学校创建是一系列具体的实践活动，需要新的教育理念的引领，并在不断实践中定位自己学校的价值取向。“德育为先、能力为重、健康为要”。一个孩子在初中阶段所学的知识是有限的，如果他对渴求知识产生强烈的欲望，养成了良好的习惯，有了健康的体魄，优良的品格，将会受益终身。另外，教会孩子健康的生活方式，是中学阶段最重要的任务。（四）用文化经营学校：在责任落实、制度建设、理念引领中，形成学校自身的文化特质——人文、自觉、趋新。全体教职工的思想观念、价值取向及行为方式趋向一致，憧憬学校特色化发展的共同愿景：建人文校园，办理想教育，使学校有魅力，教师有活力，学生有潜力，让每个学生都优异，每位教师都优秀，每所学校都优质。我校特色创建的整体构思主要基于以下认识： 1、在管理规范的基础上创特色。 2、让特色创建融入学校日常教育教学工作之中。 3、以特色创建促进学校的内涵发展、质量提升。 4、形成学校自身传统，构建特色办学的模式。二、创建的主要内容“仁爱育人”是宫集中心校文化的核心，具体是指干群之间的和谐互敬、教师之间的和谐互学、学生之间的和谐互助、师生之间的和谐互动、人与环境之间的和谐共生。“雅而有致”则是学校文化要达到的目标，是学校的文化价值追求。一方面指“行为儒雅、语言文雅、情趣高雅”的师生形象的树立，另一方面指优雅静美的校园文化氛围的营造，以及二者之间的和谐统一。（二）根据传统文化教育内容，有计划地开展传统美德、传统节日、传统礼仪、传统文艺、体育活动。开展丰富多彩的大课间活动。（三）围绕学校特色化发展，明晰学校的办学理念、校训、校风、教风、学风；形成彰显学校人文特色和育人品位的校园文化。重点抓好学校环境建设，营造氛围。（四）坚持立德树人、言传身教，使教师践行以生为本的人文性教育思想，锤炼一支师德高尚、业务精湛、风格独特的育人团队。（六）建立学生和教师年度发展性评价机制。三、创建目标：1、通过开展传统蒙学文化教育，提高学生的人文素养，为学生的终身发展打下良好的基础。2、培养和造就一批师德高尚，教学风格独特的名教师。3、学校形成稳定的传统文化教育模式，在办学思想、学科教学、学校管理、校园文化等方面具有独特性，得到社会的认可，提高学校的知名度。四、实施步骤（一）准备阶段（2016年3月——2016年4月） 1、组织学习、讨论，研究制定“仁雅教育”特色学校创建方案。 2、成立领导小