冀教版三年级上第九课《难忘的八个字》.pptVIP

认读词语 我气恼、我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们就开始讥笑我。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。 终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德夫人，同时用右手紧紧捂住右耳，然后，悄悄的把右手抬起一点儿，这样就足以听清老师的话了。 伦纳德老师外表美: 伦纳德老师内心美: 耳语测验中伦纳德老师说的八个字，让我们感受到了老师对待学生慈母般的爱。 终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德夫人，同时用右手紧紧捂住右耳，然后，悄悄的把右手抬起一点儿，这样就足以听清老师的话了。 讲故事提示： * 冀教版小学语文 义务教育课程标准实验教科书 (三年级 上册) 初学课文 品读课文 课外拓展 难忘的八个字 9 板块：教学设计—课件 预习提示： 1. 大声读课文两遍，读准字音。 2. 画出文中生字新词，运用查字典或联系上下文的方法理解词义。 3. 试着想一想，课文讲了一个什么故事。 4. 提出不明白的问题。 除：~法、~外、~夕、~非、除暴安良 般：一~、~配、这~、百般阻挠、万般无奈 依：~照、~次、~从、~靠、~赖、不依不挠、 依山傍水 教：~育、~师、~养、~学、~室、因材施教 述：复~、讲~、口~、叙~、陈~、述而不作 聪：~明、失~、~慧、自作聪明、耳聪目明 否：~定、~认、~则、是~、不置可否 装：假~、服~、~饰、~扮、春~、装模作样 终：~点、~于、~究、年~、告~、善始善终 希：~望、~求、~图、 除暴安良：除掉为非作歹的坏人，安抚善良的百姓。 百般阻挠：暗中破坏，使不顺利或不成功。 万般无奈：无可奈何，没有一点办法。 不依不挠：形容要求不遂就纠缠个没完。 依山傍水：指地理位置靠近山岭或流水。 因材施教：根据学习的人的不同志趣、资质来进行不同的教育。 述而不作：只是阐明前人的成说，自己并无创新之见。 自作聪明：自以为很聪明。形容轻率逞能。 耳聪目明：形容听觉和视觉非常机敏明利。 不置可否：不说对，也不说不对。指不明确态度。 装模作样：故意装样子作姿态。形容做作，不自然。 善始善终：做事情有好的开头，也有好的结束。 气恼 缘故 测验 依次 复述 是否 挺好 或者 抚慰 愤恨 讥笑 嘲笑 敬慕 金光闪闪 兴高采烈 恼 纳 慰 或 挺 测 缘 依 否 述 慰 我敢肯定,除了家里人以外，没人会喜欢我。 这句话抒发了一个残疾孩子自卑的心声。她孤独无助，对人生没有足够的信心，她比任何一个孩子都渴望爱和关怀。 　 二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖，很美，温柔可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的缘故—— 　 我们低年级同学每年都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边，用一只手捂着一边的耳朵，然后老师在讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音。我不愿把这事说出来，那样同学们会更加嘲笑我的。 　 不过我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时，我就发现没人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。所以每次每次测左耳时，我都假装用手盖紧右耳朵。这次，和往常一样，我又是最后一个。每个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”都做得挺好。我心想，老师会说什么呢？以前，老师们一般是说：“天空是蓝色的”，或者说“你有没有一双新鞋”等等。 　 我等待着……然后伦纳德老师说了八个字。这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。 　 这位很胖、很美、温柔可爱的老师轻轻说道：“我希望你是我女儿”！ 我希望你是我女儿！ 《难忘的八个字》讲的是在一次耳语测验中，一位深受学生喜爱的老师（ ）对“我”这个（ ）、心灵受到创伤的孩子说（ ），这八个字就像一束温暖的阳光射进“我”的心田，抚慰了（ ），从而改变了（ ）。 根据提示填一填： “我”究竟是一个怎样的孩子呢？请同学们再次仔细地阅读课文，边读边用“——”画出有关句子。找到之后自己体会一下，然后可以和你的同桌交流一下自己的想