「寫作真功夫審「題」功」.pptVIP

寫作真功夫 ── 審「提」功 BW2.2 能按寫作提示、擬定內容 第一、二學習階段 我要教你寫作基本功──審「提」功。這功夫能幫助我們在寫作時，確定寫甚麼。 寫作大師傅要傳授審「提」功給小徒弟。 小徒弟認為這門功夫太容易了。 按着提示寫作，有甚麼困難呢？ 大師傅見小徒弟輕視這功夫，便要考考小徒弟。 同學們也來接受考驗，看看你們有沒有需要學習審「提」功。 你如能通過考驗，我便才教你更高層的寫作功夫﹗ 大師傅給小徒弟一道寫作提示﹕ 當我們進行分組活動時，往往會出現組員意見不合的情況。請寫一篇文章，記述一次在分組活動中，你與組員意見不合的經過、結果和感受。 按這寫作提示，寫作時應要寫甚麼？ 同學們請想想寫作內容。 小徒弟依着寫作提示寫了一篇文章。 昨天，我、可兒和明輝被老師安排成一組，在課堂上設計及製作花燈。不過，我們對於花燈的設計有不同的意見。幸好，老師幫助我們平息紛爭，我們最後都能完成花燈。 這件事情使我明白了與組員合作做事，一定要尊重別人的意見。我們有時為了令組員採用自己的意見，就會說對方的想法不好，甚至說出傷害別人的話，如批評別人想法幼稚、沒頭沒腦等。這些話只會引起組員爭吵，因此，我們必須尊重別人的意見，才能與組員合作，完成工作。 除了尊重別人外，盡責任都是十分重要的。如果組員間有人不負責，沒做好自己的工作，就會加重其他組員的工作，嚴重的，更會使工作沒法完成。幸好，我、可兒和明輝都是有責任感的孩子。因此，我們雖然有紛爭，但最後都能完成習作。 小徒弟沾沾自喜，期望大師傅誇讚他聰明。 請你評一評我的文章。 同學們也來評評小徒弟的文章。 請參考以下問題，說說你對小徒弟文章的意見。 文章的內容切合寫作提示的要求 嗎？為甚麼？ 大師傅看過小徒弟的文章說﹕ 你的文章「文不對題」，還是快點學習審「提」功。 審「提」功夫第一式﹕ 捉「提」眼 捉「提」眼要準。「提」眼就是寫作提示中的關鍵字眼，通常代表文章的主題。 我們一起捉「提」眼。關鍵字眼應該是代表文章的主題。 「提」眼在哪兒？ 當我們進行分組活動時，往往會出現組員意見不合的情況。請寫一篇文章，記述一次在分組活動中，你與組員意見不合的經過、結果和感受。 請在以下的寫作提示的「提眼」加上 。 請想想哪些字眼一旦改變，文章的主題就會完全不同。 捉緊「提」眼，就可確立文章主題。 意見不合 審「提」功夫第二式﹕ 折「提」幹 折「提」幹要細心。「提」幹會列出寫作內容的要求，通常在時間、空間、人物、事情/事理、數量、表達方式等方面限制寫作範圍。 我們一起折「提」幹。寫作提示包含了許多對寫作內容範圍的要求，定要小心分折開來。 寫作提示對寫作內容有甚麼要求呢？ 寫作提示有表示所寫內容要在甚麼的時間發生嗎？請在相關的字詞加上 ( ) 。 當我們進行分組活動時，往往會出現組員意見不合的情況。請寫一篇文章，記述一次在分組活動中，你與組員意見不合的經過、結果和感受。 ( ) 時間要求 當我們進行分組活動時，往往會出現組員意見不合的情況。請寫一篇文章，記述一次在分組活動中，你與組員意見不合的經過、結果和感受。 沒有空間要求 寫作內容有甚麼要求呢？ 寫作提示有表示所寫內容要在甚麼的地點發生嗎？請在相關的字詞加上 ( ) 。 當我們進行分組活動時，往往會出現組員意見不合的情況。請寫一篇文章，記述一次在分組活動中，你與組員意見不合的經過、結果和感受。 ( 人物範圍 ) 寫作內容有甚麼要求呢？ 寫作提示有表示所寫內容要與甚麼的人/物有關嗎？請在相關的字詞加上 ( ) 。 當我們進行分組活動時，往往會出現組員意見不合的情況。請寫一篇文章，記述一次在分組活動中，你與組員意見不合的經過、結果和感受。 ( ) 事件要求 寫作內容有甚麼要求呢？ 寫作提示有表示所寫內容要與甚麼的事件有關嗎？請在相關的字詞加上 ( ) 。 寫作內容有甚麼要求呢？ 當我們進行分組活動時，往往會出現組員意見不合的情況。請寫一篇文章，記述一次在分組活動中，你與組員意見不合的經過、結果和感受。 ( ) 數量要求 寫作提示有表示與數量相關的要求嗎？請在相關的字詞加上 ( ) 。 寫作內容受到哪些限制呢？ 寫作提示有沒有提及怎樣表達寫作內容。請在相關的字詞加上 ( ) 。 當我們進行分組活動時，往往會出現組員意見不合的情況。請寫一篇文章，記述一次在分組活動中，你與組員意見不合的經過、結果和感受。 ( ) 表達方式要求 只要你按寫作提示要求的內容，列一張寫作內容清單，就會清楚知道文章應要寫甚麼。 小徒弟聽完大師傅的說話，便嘗試列一張寫作內容的清單