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* * 一切资源都会因枯竭而消失于无形，惟有文化才能生生不息，传承千古…… 长沟流月无声 越语乡情解颐 ——利用萧山民俗进行语文综合实践活动教学 开发民俗教育资源 铸就学校教学特色 一、课题研究的目标 二、课题研究的基本内容 越语乡情 三、综合实践活动教学的基本步骤 1、关注民俗文化，生成实践资源 10、你对学习民俗文化有哪些建议？ 网页制作 和同学合作 去调查走访 查资料 9、你喜欢下列方法中的哪些途径去研究民俗文化？ 8、你想通过什么途径了解民俗文化？ 7、你想了解民俗文化的目的是什么 不需要 无所谓 想了解 一些 很希望 6、你想不想通过综合实践资源的学习了解民俗文化？ 没有 方法 没有 途径 没有 兴趣 没有 时间 5、你不太了解的原因是什么？ 4、你是通过什么途径了解的？ 3、你对萧山民俗文化具体了解的内容 不了解 了解一点 比较了解 很了解 2、你对萧山民俗文化了解的情况（如岁时节令、婚丧嫁娶） 籍贯 性别 姓名 基本情况 2、着眼学生发展，提供方法策略 3、强调实地调查，进行开发采集 (1) 拟订调查提纲 (2) 确定调查方法 (3) 搜集实物资料 4、整合风俗资源，形成学习专题 1、一岁货声浅录 2、方言俗谚趣谈 3、儿童杂诗歌谣摘选 4、农具上字号初探 5、萧山话里的数字经纬 6、岁时节令重温 7、大祠堂的前世今生 8、和父母玩玩老游戏 9、浦阳江上试轮渡 学习专题摘选 10、忌讳里的文化 11、服饰习俗——汤脚布的妙用 12、萧山企业商店名称中的文化内涵 13、酒不醉人人自醉——谈谈“吃酒” 14、浙江民俗文化之乡楼塔古镇的细十番 15、说不尽的桥—谈谈城厢镇的桥联 16、掀起你的红头盖——且慢 5、考察深化专题 ，建立网络平台 初腌熟的白菜叫新腌菜，可以翻器其中一块石头，取出一二棵，洗净，切成一寸来长短，置于大碗内，放水平碗口，在饭煲内一蒸，便是一碗清香扑鼻的蒸腌菜，倘能切上几片冬笋，或投入几粒“开洋”于腌菜中，这碗蒸腌菜更是鲜美可口，能使人人馋涎欲滴。它那雪白净嫩的菜梗，切细了，拌上少许麻油，便可生吃。腌菜还可与黄豆芽，豆腐干丝，笋丝一起炒了吃，名曰“八宝菜”，更是脍炙人口。到了明年的四五月间，腌菜越取越少，渐渐到了缸底，此时的腌菜有两种可能：一种变霉，一种变酸，变霉的叫臭腌菜，变酸的叫酸腌菜，仍是越地一天不可缺的家常好菜。民间传统家常菜里，为什么“霉、臭”食品能登堂入室，受人青睐呢？原来与越王勾践卧薪尝胆的复国精神有密切关系。 2、乡俗类 1、乡谚类 夫妻长淡淡，腌菜常下饭 研究内容： 研究方式：实地观察、采访记录 研究方式：实地观察、采访记录 资料来源：朱凯利收录 资料来源： 朱凯利收录 研究主题：腌白菜的做法 研究主题：腌白菜的做法 于是勾践托夫差宠臣向夫差禀告，愿尝粪以卜安康。夫差准许勾践入宫。勾践待夫差便毕作尝粪之举，然后跪禀祝贺，言吴王粪便味苦，乃不日痊愈之兆。夫差深受感动。果然，不日夫差病痊，乃谓诸臣道：“勾践忠诚可嘉，非他人所可为也，当赦其回国，以扬寡人之德。”勾践夫妇与大夫范蠡才得脱离虎口，回归越地。勾践尝粪卜病之消息传到越国，越国臣民无不痛哭失声。为了不忘奇耻大辱，大夫文种建议越国臣民要用臭食物下饭，以牢记国耻家仇。待勾践返越时，亲见广大臣民吃霉咽臭，知民心之可为，不禁满怀激情。于是卧薪尝胆，终于在20年后一举灭吴。所以，自越王勾践以后，越地民间菜谱中，“霉氏家族”、“臭氏系列”成了十分普及的家常菜。直至今天，“油氽臭豆腐”是来越地旅游人士必尝之“佳食”，宾馆饭店必备之菜肴。城乡街头，“油氽臭豆腐”摊位星罗棋布，随处可见。看来“吃霉咽臭”，也含有不数典忘祖的深刻意义。 3、传说类 格事体后来哪噶套？（这件事情后来怎么样？） 哪噶套 怎么样 情景 你成何样子？（你象什么样子？） 你哪噶话？（你怎么说？） 何样子、哪噶话（音wǒ） 怎么 方式 水哪噶深、塔哪噶高？（水有多深、塔有多高？）给你尬多，你哪噶尬少?(给这么多,你怎么给这么少?) 哪噶(高、少) 高、深、多、少、长、短 程度 噶何多橘子？（这么多橘子？） 噶何多 多少、几 数量 你为何尬做？（你为什么这样做？） 哪尬会尬？（怎么会这样？） 为何尬、哪尬 干什么；做什么 行为 你测何要启？（你为什么要去？） 测何 为什么 目的 你测何叫我？（你为什么叫我？） 测何 为什么 原因 明早何辰光？（明天什么时间？） 阁冒何辰光？（现在什么时候？） 何辰光 什么时候 时间