二年级上册云房子教学设计.docVIP

22、《云房子》教学设计 教学目标： 1、认识本课生字，能正确、美观地书写。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、体会小鸟的心情，抓住重点词语重点指导读好第二自然段。 4、说话训练：模仿重点段，用句式“有的像……有的像……有的像……”说话。 5、理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，激发学生热爱大自然的感情。 教学重难点： 正确、流利、有感情地朗读课文。培养学生爱观察,爱思考,爱幻想的习惯。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 第一课时 一、猜谜引入 1、小朋友喜欢猜谜吗？老师给你们猜个谜，听清了：爱花的孩子说我像朵花，馋嘴的孩子说我是个棉花糖，说我像啥就像啥，全凭你想象。蓝天是我家，任我随处荡。猜出来了吗？对，就是云（板书：云）我们经常看到的。 2、小朋友们听说过吗？云还能用来造房子呢！ （板书：房子） “房”是个生字，小朋友伸出右手指，跟老师一起写。（特别指导“房”的写法：扁扁户字头，下面一个方，方字一横要稍长，这个房字才漂亮。） 3、今天，我们要学的课文题目就叫《云房子》。指名读、大家一起读课题。 4、读了课题，你想知道些什么？（谁造的云房子？谁住呀？云房子究竟什么样？什么时候造的？造云房子干什么？） 小朋友提的这些问题书里都有答案，只要仔细读书，就能解答。 二、初读课文 1、那就请小朋友打开书，自己大声读课文。读的时候要注意以下几点：（出示要求：一读看清拼音，读准字音，遇到生字多读几遍。二读读通句子，遇到难读的句子多读几遍。三读标上自然段的序号。） 2、课文有几个自然段？指生分段读课文。 过度：小朋友，刚刚下了一场大雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。这些云儿被一群活泼可爱的小鸟看到了，它们说： 　　哇，这么多白云！谁会像小鸟一样说？白云真多呀，谁再来读。白云这里一朵，那里一朵，一片又一片，真多！齐读。 　　1、这么多白云，小鸟们最想做什么呢？ 　　哇，这么多白云！我们来造云房子。你也能像小鸟一样说一说吗？指名读。请你们响亮地告诉其他小鸟。齐读。 随文识字“造”，提醒笔顺，右上部是告“一口咬掉牛尾巴”）那只小鸟想说一说，戴上头饰读此句。应该怎么读呢？ 二、学习第二小节 　　1、小鸟儿心灵手巧，说干就干，不一会儿，云房子造好了。我们来看看小鸟们造了怎样的云房子。 　　出示： 　　云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。 　　自己轻轻地读一读。 　　2、小朋友，你喜欢小鸟造的哪座云房子？ 　　学生分句读好，我喜欢…… 　　（1）傻傻地横着多可爱呀。谁也喜欢的？ 　　（2）美美地开着真漂亮啊。谁也喜欢的？ 　　（3）这座楼房真高呀！谁也来读。 　　（4）大礼堂宽敞又明亮。喜欢的小朋友来读。 　　（5）才住得下一只小麻雀，可真小呀。谁喜欢这座小房子的？ 　　3、谁能把这些云房子全部向大家介绍一下。 　　4、小鸟们造了这么多漂亮的云房子，小朋友也很能干，一定能造出更多更好看的云房子。你们会造哪些云房子？小组讨论讨论，简单画一画。 　　5、填空： 　　（1）我造的云房子像（）。 　　小组里的同学一起说说你们都造了哪些云房子？ 　　（2）我们造的云房子有的像（），有的像（），有的像（　）。 　　三、学习第三、四小节 　　1、云房子真多呀，小鸟们开心极了，它们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去，你到我的房子里来做客，我到你的房子里去玩耍。读词 　　2、师：我是一只喜鹊，造好了一幢像花儿那样的云房子，让我去邀请小伙伴来玩一玩。 　　（1）你好，小黄鹂！（你好，喜鹊）我刚造好了一幢云房子，请你到我家去做客。（好的）那我们走吧，我给你带路。 　　（2）我去邀请了小黄鹂来做客，有小鸟来邀请我吗？ 　　（3）小百灵：你好，喜鹊！（你好）快到我家来看看吧。 　　3、可爱的小鸟们，你们还想邀请谁去做客？请赶快行动吧！（学生活动） 4、小鸟们你说你的，我说我的就是叽叽喳喳叽叽喳。指读。 四、学习最后一小节 　　1、忽然，呼啦啦吹来一阵风。咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？小朋友猜猜看这时候的天空是怎样的？ 　　出示： 　　天空像洗过一样干净，只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。 　　2、这个句子很长，听老师读，注意在哪里稍微停顿一下。范读 　　3、指名读，齐读。你能说几个像“笑眯眯”“水汪汪”这样的ABB的词语吗？ 　　4、你还能说一个（）的太阳 　　一片（）的蓝天 　　5、有云房子的天空很美，没有云房子的天空也很美，因为蓝天就是小鸟的家。 　　6、让我们一起美美地读这小节。 五、课外拓展 　　天上的云各种各样，等着我们去发现，去想象。平时，我们可要做个有心人，多注意观察。 　　课后观察白云，仿照