人教A版教材《数学5》“数列”习题分析及教学建议.pdfVIP

12345．棚 o ．．_1 4 5 3 5 3 O 一 一 重庆师范大学数学与计算机科学学院 吴晓红 6 5 6 8 6 广 东 省 封 开 县 江 口 中 学 卢敬棣 本文将针对人教 A版教材 《数学 5》第二章 “数 数量形式 以实际问题为 探究 研究性 ．H ． 列”的习题作一分析 ，然后提出一点教学建议． 。。 化习题 背景的应用题 题 开放题 2．1 1 教材习题分析 2．2 1．1 习题数量相对较大 ，体现我国传统数学教学方 2．3 法特征 2．4 教材习题遍布在例题 、探究、练习、习题及复习参 2．5 考题 中，其 中习题与复习参考题按难易分 A组与B 复习参考题 组，其题量统计如下表 ： 数量形式化习题通常更容易巩 固知识和熟练使 习题 章节 例题 探究 练习 — — 用公式．例如学了2．1数列及其相关概念后，课后设 A组 B组 计了很多与通项公式及递推关系有关的习题．等差数 1 5 4 5 6 K 列、等 比数列章节中首先出现的是与通项公式求和公 式有关的数量形式化题 目． 从上表可以看出，每一章节都设计 了一定量的应 4 3 l 7 O 3 用题 ，返璞归真．以实际问题为背景的应用题 ，将数学 与现实生活联系在一起 ，培养数学应用意识 ，同时要 2 1 O O 3 O 求我们在教学 中要培养学生化归与转化思想和数学 建模能力。 数列中有很多性质与方法，在教材的部分练习与 从表可知，不计例题与探究题 ，需要学生在课堂