八年级下册第二单元综合性学习：《寻觅秋天的踪迹》课件PPT.pptVIP

; 1、注重以“秋天”为话题，引导学生积累关于秋天的俗语、谚语、成语和诗词名句，注重学生的文化积累，以提高学生的文化素养。  2、通过寻觅秋天，观察秋天的踪迹，让学生深入认识大自然的物候特征，培养热爱秋天的感情。  3、在观赏秋天、赞美秋天的活动过程中，加深对秋天的体验和感悟，培养初步的自然观赏与艺术欣赏能力。  4、学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。 ; 【活动重点】 通过寻觅秋天，观察秋天的踪迹，让学生深入认识大自然的物候特征，培养热爱秋天的感情。 【活动难点】 在观赏秋天、赞美秋天的活动过程中，加深对秋天的体验和感悟，培养初步的自然观赏与艺术欣赏能力。 ;活动一：赏秋景;枯藤老树昏鸦 小桥流水人家;空山新雨后 天气晚来秋;自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝;停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花;拈起一支画笔， 在我飘舞的裙纱上点缀黄色， 霎时，你昂起头， 用笑脸迎对骄阳的抚慰， 我的心醉了……;活动二：;二十四节气;立秋下雨人欢乐，处暑下雨万人愁 秋前北风马上雨，秋后北风无滴水 立秋无雨秋干热，立秋有雨秋落落 雷打秋，冬半收 立秋晴一日，农夫不用力 立秋无雨是空秋，万物历来一半收 秋不凉，籽不黄 立秋十天遍地黄 立秋十八天，寸草皆结顶 立夏栽茄子，立秋吃茄子 ;秋天的成语;秋后的瓜棚 ——空架子 秋后拔萝卜 -——再硬也要碰 秋后高梁 -——从头红到脚 秋后的丝瓜 -——一肚子私(丝) 秋后的蚊子 -——没几天嗡嗡了 秋后的黄蜂 —— 欲凶无力 秋天剥黄麻 -——净是扯皮事 秋后的蚂蚱 -——蹦达不了几天 秋后的黄瓜 -——蔫了 秋后的扇子 -——无人过问 秋凤招落叶 —— 一吹一大片 秋天的柿子 -——越老越红;秋天的格言; 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 —杜甫《茅屋为秋风所破歌》 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。—杜牧《山行》 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。—杜甫《登高》 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。—刘禹锡《秋词》 树树皆秋色，山山唯落晖 。—王绩《野望》 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼 。 —李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠 。 —范仲淹《苏幕遮》 ; 《沪杭车中》 徐志摩 匆匆匆！催催催！ 一卷烟，一片山，几点云影， 一道水，一条桥，一支橹声， 一林松，一丛竹，红叶纷纷： ? 艳色的田野，艳色的秋景， 梦境似的分明，模糊，消隐， 催催催！是车轮还是光阴？ 催老了秋容，催老了人生！ ; 《私语》 徐志摩 秋雨在一流清冷的秋水池， 一颗憔悴的秋柳里， 一条怯懦的秋枝上， 一片将黄未黄的秋叶上， 听他亲亲切切喁喁唼唼， 私语三秋的情思情事，情语情节， 临了轻轻将他拂落在秋水秋波的秋晕里， 一涡半转， 跟着秋流去。 这秋雨的私语，三秋的情思情事， 情诗情节，也掉落在秋水秋波的秋晕里， 一涡半转， 跟着秋流去。 ;活动三：悟秋情; “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”荒凉凋谢的蒿草，孤枯败落的藤枝，缠在饱经沧桑的老树上的蔓，还有时不交运的“昏鸦”那凄惨的哀鸣，把秋日黄昏的氛围一下子卷入落魄的诗人的心里。元代杰出的戏剧家、散曲家——马致远，用他那失意、愁苦的笔调构成了一幅不涂浓墨，不加粉饰的书画——《天净沙·秋思》。虽有“小桥”，有“流水”，有“人家”，但因了“断肠人在天涯”而更显苍凉，诗人那种惆怅的心情也令人感而发,发而思，思而悲，悲而泣，泣而痛，从此成为千古诗词。 ; “明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有根，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”赏月诗词往往清逸孤寒，苏轼这首《水调歌头》如缥缈于云端，掩映于清辉之间。明月皎皎照彻天上人间，天上是孤寒一片，人间是相思无眠。苏轼与苏辙的手足之情，在“悲欢离合”、“阴晴圆缺”、“古难全”之间，升华到探索人生乐观与不幸的哲理高度。是啊，人生虽会遇到无数的不幸，可只要保持一颗乐观的心态，“千里共婵娟”也会是幸福的。 ;