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学会赏识 爱满天下 ------赏识教育专题讲座 主讲:石荔枝 周弘给父母的一封公开信 当今中国，应试教育的重压使人世间最美好的教育渐渐地远离了生命、远离了生活、远离了时代、远离了大自然…… 教育的目的应该使孩子的眼神越来越有智慧之光，而现实的应试教育却往往导致：不少孩子上学后，亮晶晶的眼睛反而变得暗淡无光了；不少上学前能问十万个为什么的孩子，竟连一个为什么也问不出来了；上学前个个都有“自己是好孩子”的感觉，上学后却往往被“坏孩子”的自我感觉替代了。求知本是人世间最大的快乐，多数上学后的孩子却感到学习是无尽的苦难。 “差生”问题 《北京青年报》消息 据全国少工委的一项统计，在我国现有的3亿学生中，被老师和家长列入“差生”行列的学生已达到5000万人，每6个学生中就有1个“差生”。具统计，这一总数相当于1个法国、10个瑞士、100个卢森堡的人口数。 “差生”的表现 与父母难以沟通；有浓厚的厌学情绪；容易自暴自弃；“差不服管；难以进入进取状态；心理品质和健康品质发育不良；处于集体的边缘状态。 在每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力。每个孩子都是天才，宇宙的潜能蕴藏在每个孩子心中。尽管在他们的双亲无限爱心的摧残之下，仍然有些孩子成了材。 假如我们教育抛弃僵化的教育方法，用一种充满生命力、充满人情味的方法，那么，所有的孩子都能成为栋梁之才。 ——选自《幼儿才能开发》 （日本心 理学家多湖辉著） 第二次觉醒——发现一个宝藏 孩子学说话、学走路的方法是人世间最好的教育方法。父母都是教育家，检回你遗忘的宝藏！ 千方百计把学习变成玩，让学习比玩更有吸引力。 孩子要走出异常,超越超长,回归正常。哑女也能成“神童”天才就在你身边。 第三次觉醒——悟出一个原理“行” 教育的全部奥秘就在于所有父母时时、处处、事事在心灵深处永远无条件地坚信自己的孩子“行”。 坚信孩子行，解决的是对待生命的态度这一根本问题。 大拇指，唤醒好孩子；食指，逼出坏孩子。 食指统治家教已经几千年了，是改变观念—— 革食指的“命”，翘起大拇指的时候了！ 庄稼不能拔，孩子不能逼！ 中国著名家教专家“知心姐姐”卢勤说: 人的一生会听到许多评价，但是父母的评价是孩子成长的第一块基石。 父母肯定孩子，孩子才会自信。不要老拿他和别人做比较，而要努力发掘自己孩子的长处。哪怕孩子有一点点进步，都要给予鼓励夸奖：“你真行！”这样，孩子在“正信息”中长大，得到表扬之后会更努力；家长总说“你不行，不如别人”，孩子就真的觉得自己差，他就真的不行了。 第四次觉醒——满足一种需求：赏识 人性最本质的需求就是渴望得到别人的 赏识。就精神生命而言，每一个幼小的生命仿佛都是为了得到赏识来到人世间的。 赏识教育的奥秘在于让孩子觉醒，生命觉醒的力量是排山倒海、誓不可档。 赏识导致成功，抱怨导致失败。 赏识教育的特点是抓住孩子的优点不放，小中见大，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒。 罗杰斯的故事 罗杰斯是一个出生在黑人家庭里的孩子，从小就在贫民区里生活，养成了许多的坏毛病，特别是在上学的时候，更是打架出名，学习一塌糊涂。可是，有一天，他的老师看了看他的手相后非常肯定地对他说：“罗杰斯，告诉我你最大的愿望是什么？”罗杰斯说：“我最大的愿望就是将来能吃胞肚子。”老师摇了摇头说：“你辜负自己了！你的手相反映出，你将来至少要成为一个州长。我的孩子，好好学习吧，你可不能辜负自己啊！”罗杰斯从老师肯定的目光中受到了鼓励，他相信老师是不会错的。从此，他改变了自己，因为从那时起他就开始了学习在未来的岁月里，怎样当好一个州长！他成功了，后来他真得成了美国有史以来的第一位黑人州长！ 第五次觉醒 —— 学会赏识，走向和谐 教育的最高境界，是让孩子与自身的生命和谐，与周围人的生命和谐，与大自然万物和谐。 赏识教育与幸福有约，一个与幸福有约的人， 一定与成功有缘。 赏识就是无条件地尊重人格、信任潜力、理解 个性。 赏识就是有策略地热情激励、耐心宽容、友情 提醒。 第六次觉醒 —— 学会赏识，爱满天下 学习实践陶行知教育思想，让赏识教育走进千家万户。有真爱时则能赏识，能赏识处变见生机。 走遍千山万水