《明辨是非》(两课时)教学设计.doc

《明辨是非》（两课时）教学设计 项目 内 容 课题 1.2明辨是非 教材与学情分析 教材分析：本课的中心内容是说明正确的是非善恶观对于做人的重要性，认识如何才能树立正确的是非善恶观，学会在生活中做出正确判断，采取正确行动。本课内容分成三个小节：第一节，在青少年阶段树立正确的是非善恶观的重要性，做人必须有一把良知的标尺。第二节，正确对待来自长辈亲朋、公共传播媒体、社会流行等方面的各种社会影响，明辨是非。第三节如何克服判断是非的障碍，选择正确的人生道路。 学情分析： 八年级学生正处在是非善恶观形成的关键时期，对于善恶是非有一定的认识，但是价值观还没有定型，意志还不坚定，容易受到外在不良因素的影响。容易受同学中的“小圈子”影响，会把“哥们义气”当作行为的标准，容易被从众心理左右，赶时髦，“追星”，不能自拔，需要帮助学生认识树立正确的是非善恶观的重要性，学会在复杂的社会生活中辨别是非善恶，做出正确的选择 课标理念 学习目标 知识目标： 1、什么是良知，良知的标尺是什么？2、如何铸造判断是非善恶的良知的标尺。3、认识社会的复杂性，能正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响，并作出正确的选择。 情感态度价值观目标： 以道德和法律铸造自己的良知标尺，以正义善良的人作为人生榜样，培养自己成为一个明辨是非、品德高尚的人。 学习重点 铸造心中的良知标尺 学习难点 正确对待社会影响 教学准备 多媒体课件 课时安排 2课时 项目 内 容 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 环节 教师活动 （内容流程、点拨引导、教学点评） 学生活动 课 堂 导 入 ︹ 以 故 事 导 入 新 课 ︺ 寒假期间，小龙拿着春节所得的“压岁钱”，到自家附近的电子游戏室玩，只玩了几天就把钱输光了，可是他已经上了瘾。这时，一个经常来玩的叫大朱的人对他说：“怎么？没钱了？不要紧，我们来赌一赌赛车，你赢了就给你50元。”小龙想了想，自己没有钱了，可又很想玩，也不敢问爸妈要，就咬牙答应了。第一场就真的赢了50元，他高兴极了，没想到这是陷阱，后来是兵败如山倒。小龙欠了大朱近千元，没钱还，大朱就教小龙去偷自行车，卖了还债。小龙无奈，只好照办。一次，当小龙偷自行车时，被警察抓住，送进派出所。 小龙从玩电子游戏开始，最后走进了派出所，一个很关键的原因是什么呢？（是他没有明辨是非的能力。） 这节课我们来学习第一单元第二课明辨是非。 新 授 内 容 新 授 内 容 第1课时 铸造心中的良知标尺 先请同学们看教材“探究园”中的“班级风景”“朋友之间”。 活动一：朋友之间 1、让学生思考问题一，分别分析，这四件事情是否是“好朋友”应该有的行为，分组讨论并作是非判断。 2、引导学生思考问题二：这四件事情，或类似的事情，你认为应该怎样做呢？应该如何处理同学间的关系？怎样交朋友？ （让学生归纳如何铸造心中的良知标尺，并把它作为是非判断的标准，与同学朋友交往要有原则，讲是非。） ★什么是做人的良知？ ★怎样铸就良知的标尺？（怎样做一个有良心的好人？） ★学会在生活中辨别是非 不同的追求、不同的价值标准的例子：以发财致富为标准、以出人头地为标准、以清闲享受为标准、以奉献社会为标准、追求创造发明的成就、追求家庭幸福、追求个人成功、追求平凡安稳、追求轰轰烈烈、不求有功但求无过、为达目的不择手段…… 活动二：如何看待“哥们义气”？ 【教师总结】哥们义气是一种狭隘的小团体意识。只要我们是朋友，或者你是我朋友的朋友，就有求必应，不分青红皂白，不计一切后果，为了一个小圈子的利益，为了某个人的利益，有时甚至为了一件微不足道的小事，就大动干戈，互不相让，结果既害别人，又害自己。 以哥们义气为交友之道是盲目的、糊涂的。哥们义气只管交情，不管别的，良莠不分，善恶不辨，有交情就是朋友，哪管对方品质怎样，道德如何。只要对方对自己好，肯帮忙，能“有福同享，有难同当”，就和对方称兄道弟，甘愿为对方“两肋插刀”，在所不惜。如果对方品质恶劣，很可能到头来“有罪同当”。 良知就是指正确的是非善恶观。所谓“是”指对的、正确的。所谓“非”是指错误的、不对的。“是非”是指事理的正确与错误。所谓“善”，就是满足人们需要的合理性。满足需要是从人本身的出发的。人的需要可以分许多层次。所谓“合理地”是指满足形式的客观合理性，所谓“恶”，就是与善相对的东西。 板书设计 一、铸造心中的良知标尺 1.做人必须有良知的标尺——正确的是非善恶观 2.怎样铸造良知的标尺 3.学会在生活中辨别是非 课 堂 导 入 ︹ 以 故 事 导 入 新 课 ︺ 第2课时 正确判断