《语言运用专题复习》“四环节”导学案1.doc

《语言运用专题复习》“四环节”导学案 高二语文 主笔：段冬文 集备：高二学科组 2014年4月1日 目标导航 1.知识目标：了解常见的修辞方法。 2.能力目标：语言简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。 学习笔记 重点难点 1.重点：看清要求 2.难点：语言表述 学法指津 1.点拨法 2.练习法 学习课时 6课时 第一课时 学习要点 专题一　仿用、变换句式 学习过程 仿用句式 一、考点解读 仿用句式即仿句造句，是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。 此类题设计精巧，形式多样，常常与修辞手法结合起来考查，涉及修辞、句式、表达、照应等内容，这类题综合性强，重在考查理解、分析和表达能力，是备考的重点。 二、学考真题：见P36-37典型例题分析1 三、自主学习： 1.请仿照给出的句子，另写一句话。要求语意连贯，句式一致。 在孤独中，书是朋友，读书使平淡的生活丰富多彩。 答： 2.仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。（4分） 梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强； 昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。 答： 四、方法指津： （1）审清题干，明确显性要求(形)。 （2）审清例句，明确隐性要求(神)。 （3）拓展思维，联想想象。 （4）组织语言，连贯语句。 变换句式 一、考点解读： 变换句式题型 ①长句和短句的变换 ②重组句子 ③整句和散句的变换 二：自主学习： 例1：用“帕格尼尼”作为首句的开头，将下列长句改成由4个短句组成的句子。要求：保持原意，语句通顺，语意连贯，可适当增减个别词语。 世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上帝那里同时接受天赋和苦难两项馈赠而又善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致的奇人。 答： 例2：将下面的3句话整合为一个单句（含标点符号不超过35个字）。 ①真的东西总是同假的东西相比较而存在的。 ②善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。 ③美的东西总是同丑的东西相比较而存在的。 答： 例3：用“儒、道、佛”开头，重组下面这个句子，不得改变原意。 苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。 答： 例4：阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称。(字数不得增减) （4分） 成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的不断衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化，使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。 答： 三、方法指导: 散句变整句通常分三步进行： ①将材料切分成若干语意片段。 ②找到基准句，把其他句子组合成若干结构相同或相似的句子。 ③调整理顺句子。 五、达标检测： 1.下面是某班黑板报上的一段文字。请参考上下文，在横线上模写出恰当的句子。 我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道它是不是你了解世界的窗口； 我不想知道你的语言有多么华丽，① ； ② ，③