【全国百强校】河北省衡水中学2017年12月济南研讨会物理课件 (共75张PPT).pptx

2017.12;;试题特点;题号;2017年;2017年;试题特点;能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。;试题特点;;推导分析、几何关系、函数图像;2017II-20题;试题特点;试题特点;基本技能方面 ;习题讲解多，知识总结少 做高考题多，研究意识少 任务布置多，监督措施少 关注教学多，课下管理少 个人费力多，团结协作少;①复习课教学目标不明确问题 ② 对知识点的系统讲解与差错点的点拨之间的矛盾 ③ 练习与讲解的矛盾 ④ 学生对自己水平的认识与教师对其判断的差异问题 ⑤ 教师对学生观念、方法的引导与学习知识的矛盾 ⑥ 统一的复习计划、步骤与照顾学生个体差异的矛盾;;;;物理二轮专题及分工安排共12个专题（共31个课时）;圆周运动;;注意：对称性 符号正负;34;1．电势高低常用的两种判断方法 ①依??电场线的方向―→沿电场线方向电势逐渐降低 ②依据UAB＝WAB/q―→UAB0，φAφB，UAB0，φAφB.;两种思路——牛顿运动定律、功和能;;;;类型;;类型;类型;类型; 熟悉模型，提升能力; 熟悉模型，提升能力;;; 一平板车，质量M=100kg，停在水平路面上，车身的平板离地面的高度h=1.25m，一质量m=50kg的小物块置于车的平板上，它到车尾端的距离b=l.00m，与车板间的动摩擦因数μ=0.20，如图所示，今对平板车施一水平方向的恒力，使车向前行驶，结果物块从车板上滑落，物块刚离开车板的时刻，车向前行驶的距离s0=2.0m，不计路面与平板车间以及轮轴之间的摩擦，取g=10m/s2．求: ①物体的加速度； ②物体离开板车时的速度； ③物体离开板车时平板车的加速度； ④物体离开板车时平板车的速度； ⑤作用在平板车上的恒力； ⑥物体离开板车后，物体落地的时间以及在水平方向的位移； ⑦物体离开板车后，物体落地这段时间内，车发生的位移； ⑧物体落地时刻，落地点与平板车车尾的距离。;;; 电磁感应中的综合问题 1、 电磁感应和电路的分析（直流、含容、交流） 2、电磁感应中的力和运动 3、电磁感应中的动量问题 4、电磁感应中的能量转化 5、电磁感应中的图像问题 6、电磁感应与力、技术综合应用 ; 必须掌握一定数量的模型，熟悉常见的解题思路和方法。但要具体情况具体分析，不能机械模仿。 必须做一定数量的习题，加深对知识的理解、巩固和灵活应用，提高分析综合能力，但要注重反思，善于归纳总结。;58;59; 分析综合能力 ①能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出起重要作用的因素及有关条件；【说题：情景与过程；关键语句与隐含条件；物理知识；解题方法；解题结果】 ②能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；【处理复杂物理问题的思维方法—先拆后合：学会分析物理过程（从时间的角度、从空间的角度）；学会等效物理过程；学会利用物理过程】 ③能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。【要培养解决问题的高手，形成分析问题的能力】;分段——按时间拆解：按时间先后顺序发生的综合题，可分为几个简单阶段，逐一分析清楚每个阶段相关物理量的关系规律，弄清前一阶段与下一阶段的联系，从而建立方程求解 分解——按现象拆解：在同一时间内发生几种相互关联的物理现象，须分解为几种简单的现象，对每一种现象利用相应的概念和规律建立方程求解。;;;;65;66;67;68;; 重视规范，关注心态;;;;