以“古典文学为抓手” 让人文教育更出彩.docVIP

以“古典文学为抓手” 让人文教育更出彩 ——浅谈古典文学对中职人文素质教育的影响 连云港经济技术开发区技工学校 苏杰 摘要：中国古典文学是进行人文素质教育的最好教材，通过对中国古典文学知识的学习，能够增强中职学生的民族自信心和自豪感，既有助于他们汲取道德力量，塑造健康人格又是时代和自身发展的需要。通过古典文学素材中职学生人文，他们在改革开放的时代，具备走向社会的综合素质。 优胜劣汰，适者生存这个自然法则永远用于任何一个时代。进入二十一世纪知识的更新速度和传播方式比以往有了翻天覆地的变化，在这个经济全球化信息化网络化的今天整个社会对人才的要求也提到了相应的高度。文结合中等职业学校的固有特点和管理方式，闸述了人文教育的背景和必然性，进一步明确了人文教育的内涵，以及如何在现有的现状基础上施人文教育，希望以此能达到抛砖引玉的效果。中职职业学校人文教育的背景二一世纪的人才，不仅要求具有专业的技术技能更需要具备相应的人文素养人性、美、科学是人才素质的核心内容。在这个大下,著名的人文精神者，华中理工大学姚国华先生曾于年代中期开一代风气之先，提出了“文化兴国”“文教兴国”的观点，并举办过一系列人文知识讲座，在社会上掀起了一股人文话语热潮，引起了的反思。早在年前我们伟大的思想家庄子就曾说过:“判天地之美，析万物之理。”美必须建立在宽广高超的审美心胸的基础之上才是真正的理性的美!“善养吾浩然之气”在一定层面比专业知识和技能更为重要因为气质、气度、胆识和心胸才是奠定成功的源泉。我们的中等职业教育培养的是21世纪我国社会现代化建设要求相适应的，具有综合职业能力的，直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的中等应用型专门人才和劳动。，职业教育具有它的特殊属性，这种特殊属性决定了职业的特色之一就是它的市场导向性.而这种市场导向使人们先想到的是如何把学生培养成一个对社会直接有用的人，以适应的选择。所以大多数情况下教育往往重视技能和知识的培养而忽略了的，说提高学生全面、综合职业能力和适应职业变化的能力了。这与我们国家的总的教育。 因此要想改变这种状况，使我们的教育我们的学生不被时代所吞没，就要彻底改变我们的理念，需要将人文教育的思想职业教育的每个。这既是社会和谐发展的需，更是做人的。人文精神是可以通过人文学科的教育实践。中国古典文学对于中职学生的人文素质教育具有非常重要的意义，可以培养民族感情和爱国情怀帮助学生树立正确人生观和价值观，提高学生的审美能力，增强学生的心理素质。中国古典文学从到清代,名家辈出,佳作涌现，涉及历史、哲学、艺术、道德、思想、政治各项内容，对于提升中职学生的人文素质修养具有重要意义。）古典文学可以拓展学生的知识结构,有助于学生比较全面深入地了解中国光辉灿烂的民族传统文化古典文学内容丰厚广博，不仅详尽展现了先秦至清代两千多年的文学全貌，而且比较深地反映了各个历史时期的哲学、思想、道德、政治等对学生全面了解我们民族的历史文化非常有益如我国最古老的一部诗歌总集《诗经》因其丰富的内容而被誉为先秦时期的百科全书论语孟子老子《孙子兵法》等蕴涵着大量的信息，司马迁的文学时著《史记》取材极其广泛内容极为丰富杜甫的“诗史”曹雪芹的《红楼梦》，以及各个时代诸多的优秀文学作品，都从不同的角度反映着社会历史的各个方面中国古典文学内容博大涉及面广，对社会生活的反映深刻具体、生对学生在相关领域的知识结构，全面深了解中华民族的传统文化和道德精神起着重要作用。）古典文学是人类的精神财富，学生通过阅读典籍，可以吸收优秀的传统文化思想中华民族历史悠久，文化思想内涵丰富，博大精深。这些宝贯的精神遗产，大多记载在大量的文学典籍之中。如先秦时期诸多的思想流派围绕着人生观，人的自我价值的实现纷纷竞言，提出许多优秀的思想观念,其中，尤为重要的是以孔子开创的儒家学派，其思想对后世影响深远。在论语中，孔子提出仁者，爱人、施仁政、以义制利、诚实守信、民无信不立、己所不欲,勿施于人在《礼记中,孔子提出修身、齐家、治国、平天下等等。今天,这些优秀的文化思想依然有很深刻的现实意义。作为即将参加有中国特色社会主义事业建设的一员，当代中职学生应该汲取传统文化的有益因子并加以发扬光大。如今,在全球化浪潮不断冲击传统文化日渐衰落，不良风气广泛蔓延之下，中职学生要通过阅读古典文学作品深人体会古人先哲的思想智慧，并加以继承。）挖掘、提炼古典文学的精神宝库塑造健康古典人格，培养学生高尚的道德情操爱国思想是我国古典文学中一个经久不衰的传统思想。战国时有“虽九死其犹未悔”的屈原;西汉时有“国而忘家,公而忘私”的贾谊;三国时期有“鞠躬建尽瘁,死而后已”的诸葛亮;唐代有“感时思报国，拔典剑起着莱”的陈子昂;北宋有“先天下之忧而忧,后天乐而乐”的范仲淹;南宋有“位卑未敢忘忧国”的陆游....诸多的