原创力文档教育理论综合大纲整理
一、教育的概念：
教育是人类有目的的培养人的一种社会活动，是传递文化，传承生产与社会生活经验的一种途径。
从社会的角度来定义，教育有广义和狭义之分：
广义的教育指凡是能增长人的知识与技能，发展人的智力与体力，影响人的思想观念，完善人的个性的一切社会活动。它包括社会教育，学校教育和家庭教育。
狭义的教育即学校教育，是教育者根据一定的社会要求，依据受教育者的身心发展规律，在特定的教育场所，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响的，促使其朝着社会所期望的方向发展变化的活动。
更狭义的教育是有时是指思想品德教育活动，和学校中常说的“德育”是同义词。
从个体的角度来定义,教育即个体学习与发展的过程。
总结来说，教育是在一定社会背景下发生的促使个体社会化和社会的个体化的实践活动。
二、教育的本质：
教育是一种有目的地培养人的社会活动。其根本任务是促进受教育者的身心发展。
教育与社会发展(教育的社会制约性教育的社会功能)：
社会生产力对教育的决定作用：
生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度；
生产力的发展水平制约着教育结构的变化；
生产力的发展水平制约着教育的内容，方法与手段；
生产力发展水平制约着教育的性质和目的；
生产力发展水平制约着学校的专业设置；
教育相对独立于生产力的发展水平。
教育的经济功能：
教育是劳动力再生产的重要途径；
积累人力资本，提高个体劳动生产率和劳动者生产能
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