三年级科学纺织材料教学设计.doc

《纺织材料》教学设计 备课时间 主备教师 崔宁 所在单位 穆家堡小学 项目 内容 修改栏 教学目标 知识与能力： 感官和适当工具，对纺织材料进行探究。能够根据材料的特性、用途、来源或其他标准对纺织材料进行分类。些常见的纺织品材料，如棉、丝、毛和人造纤维。知道这些材料的主要区别、特点和用途。意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。 教学重点 认识一些常见的纺织品材料，如棉、丝、毛和人造纤维。知道这些材料的主要区别、特点和用途。 教学难点 认识一些常见的纺织品材料，如棉、丝、毛和人造纤维。知道这些材料的主要区别、特点和用途。 教学准备 分组材料：棉布、丝绸、羊毛、合成纤维；烧杯、滴管、托盘、打火机、镊子、显微镜或放大镜；活动记录表。 演示材料：实物投影仪、活动方案表、土布、伞、丝巾、风筝、毛巾、拖把图。 课时分配 教学流程 讨论与修改 教学环节 教师活动 学生活动 （一）、导入：1、谈话：前面我们了解了我们生活中最常用到的材料纸。但许多地方用纸作材料是不可行的，今天我们就来认识我们生活中另一种不可缺少的材料，我们穿的衣服都是由它们织成的。它就是：纺织材料。（板书课题）（二）、探究新知：1、认识各种各样的纺织材料。（1）、讲述：（2）、提问：、研究比较棉布和尼龙的不同。A、讲述：尼龙和棉布有什么不同呢，下面我们就通过实验来比较两种纺织材料的不同。B、比较结实程度实验。（1）实验过程：从布料中抽出纤维；用放大镜观察；再拉一拉。C、比较气味实验。（1）、将棉布和尼龙分别烧一烧，然后用手扇着闻一闻。（2）、提问：两者的气味有什么不同？（4）、教师总结。D、比较吸水性实验。（1）裁剪同样大小、质量近似的尼龙、棉布各一块；（2）把它们同时沉入水中；（3）一段时间后（3分钟），比较一下看哪种布料吸的水多？（5）、想一想：你还有其他检验尼龙和棉布的吸水性的方法吗？E、教师做最后的总结。  仔细观察（2）学生分组实验。（3）汇报实验结果。（3）、分组汇报实验结果。（4）、学生分组实验、汇报。2、学生分组讨论。3、汇报本组的讨论方案。课后搜集有关新型纺织材料的知识 板书设计 纺织材料 从学生的已有概念入手导入学习活动。在教学中，可以先让学生说说古人穿什么，然后交流现代人穿什么，结合文字介绍，讲述纺织材料的发展史。由于教学中需要大量的纺织材料来进行探究，所以教师课前可布置学生搜集各种纺织材料和关于纺织材料的信息，教师也可以收集一些纺织材料提供给学生，让大家共同观察、交流。在探究活动中，教师主要还是指导学生通过比较实验了了解一些纺织材料的特点和用途。