XX明德小学2015春教师业务学习记录.doc

永福县明德小学教师业务学习记录 主持人 陈海英 地点 会议室 日期 2015.3.13 主题 中小学教师职业道德规范 内　　容　　摘　　要 一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。 　　二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。 　　三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 　　四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 　　五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 　　六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 参 加 学 习 人 员 签 名 备注 永福县明德小学教师业务学习记录 主持人 陈海英 地点 会议室 日期 2015.3.20 主题 营造高效课堂的几种方法（一） 　　教师对学生良好的教育引导需要责任感的有力推动教师与学生之间有效的心理沟通需要责任感才能闪烁光芒。 参 加 学 习 人 员 签 名 备注 永福县明德小学教师业务学习记录 主持人 陈海英 地点 会议室 日期 2015.5.8 主题 数学思想的本质意蕴及建构策略 内　　容　　摘　　要 作为数学本身的博大精深和文明智慧的象征，数学思想的缺位意味着数学本身的文化意味及价值追求在课堂教学中应有位置的旁落我们目睹数学教学“先学后教，因学定教”等教学模式的变革，我们亲闻数学教学呼唤儿童立场回归的呼唤，我们追求“数学化”和“生活化”走向平衡的教学，我们更期待着以思想文化润泽的数学课堂。　 一、现实拷问：在数学基本知识之外，我们给孩子的还应该是什么 数学课程改革的一个重要方向是让数学教学实现两个回归：一是让数学教学回归儿音，关注儿童的生活；二是让数学教学回归数学本身，由此可以看出，数学之于儿童不仅是一种指向结果的“经验教学”，它还是一种着眼于数学知识获得过程的“建构数学” 二、本质诠释：数学思想的真实意蕴与内涵 事实上，无论是数学概念的界定、数学规律的证明还是数学问题的解决及数整个数学系统的形成，其关键核心都在于数学思想的确立，我们可以从以下四个方面来考虑这一关键点：⑴教育之于思想⑵文化之于思想⑶方法之于思想⑷知识之于思想。 三、价值追求：小学数学教学渗透数学思想的方向索引 在具体教学中渗透数学思想的方向是什么呢：（一）从割裂走向统整（二）从狭隘走向宽泛（三）从内隐走向外铄（四）从表达走向体悟。 四、田野践行：小学数学教学渗透数学思想的策略选择。 参 加 学 习 人 员 签 名 备注 永福县明德小学教师业务学习记录 主持人 陈海英 地点 会议室 日期 2015.5.22 主题 让课堂充满活力 内　　容　　摘　　要 一般来说，学生语文能力的形成是在课堂上。因此，就有了“得法于课内，得益于课外”“向四十分钟要质量”的说法。一堂好课就像艺术珍品，让人津津乐道，回味无穷。怎样的课才算好课? 作者认为，好的课，要体现三个教学原则： 1．要以学生为本。时间是学生的，空间是学生的，是学生在学习语言，因此，学生理应是学习的主体。教师是为学生服务的，是配角，充分让学生进行听、说、读、写的语言 活动，千万不能互换角色，本末倒置。 2．要以训练为主。语言是一种技能。要掌握它，必须通过无数次的训练，要让学生听得清楚，说得明白，读得正确，写得流畅。本事是练出来的，绝非“讲”出来的。 3．要以鼓励为主。毋庸讳言，我们的母语是众多语言中不易学、不易掌握的语种之一。课堂上学生出现差错，产生困难是边十分正常的。不去挖苦、讽刺，要多给学生以鼓励与帮助。鼓励学生不仅是一种手段，也是一个教师的教育思想的具体体现。教学要环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏，反之