高三生物必修2章末知识整合复习课件2.pptVIP

1．(2011·上海高考)某种植物的花色受一组复等位基因的控制，纯合子和杂合子的表现型如表。若WPWS与WSw杂交，子代表现型的种类及比例分别是(　　) A.3种，2∶1∶1　　　　　B．4种，1∶1∶1∶1 C．2种，1∶1 D．2种，3∶1 【解析】　分析表格可知，这一组复等位基因的显隐性为：WWPWS w，则WPWS与WSw杂交，其子代的基因型及表现型分别为：WPWS(红斑白花)，WPw(红斑白花)，WSWS(红条白花)，WSw(红条白花)，故其子代表现型的种类及比例应为2种，1∶1。 【答案】　C 表现型与基因型的相互推导方法 1．由亲代推断子代的基因型与表现型(正推型) 考向二　基因分离定律在遗传问题中的应用 1．近几年高考试题中，对基因分离定律应用的考查较多，如2011年新课标全国卷T32、重庆高考T31、海南高考T18等。 2．试题考查多集中在理解能力、实验探究能力和综合应用能力方面，常结合减数分裂和生活实际进行命题，或者是结合遗传系谱图分析，或遗传实验设计进行考查，考生需重点关注。 2．(2010·江苏高考)喷瓜有雄株、雌株和两性植株，G基因决定雄株，g基因决定两性植株，g－基因决定雌株。G对g、g－是显性，g对g－是显性，如：Gg是雄株，gg－是两性植株，g－g－是雌株。下列分析正确的是(　　) A．Gg和Gg－能杂交并产生雄株 B．一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子 C．两性植株自交不可能产生雌株 D．两性植株群体内随机传粉，产生的后代中，纯合子比例高于杂合子 【解析】　此题考查在确定基因型的前提下如何应用基因分离定律来完成遗传推导，具体分析如下： 【答案】　D 课题3.生物实验的方法 1．差速离心法 利用高速离心机不同的离心速度产生的离心力，将各部分分开。 2．荧光染料标记法 如用绿色和红色荧光的染料分别标记两种细胞表面的蛋白质分子，进行细胞融合实验。 3．同位素标记法(元素示踪法) 利用放射性元素作为示踪剂对研究对象进行标记的微量分析方法，研究细胞内的元素或化合物的来源、组成、分布和去向等，进而了解细胞的结构和功能、化学物质的变化、反应机理等。用于示踪技术的放射性同位素一般是用于构成细胞化合物的重要元素，如3H、14C、15N、18O、32P、35S等。相关实验如“研究分泌蛋白的合成与分泌”、“噬菌体侵染细菌的实验”、“DNA分子的半保留复制”等。 4．杂交法 如动植物的杂交、自交、测交实验等。 5．化学分析法 如“番茄对Ca和Si的选择性吸收”、“叶绿体中色素的提取和分离”等。 6．模拟实验法 如“渗透作用的实验装置”、“细胞大小与物质运输的关系”等。 7．统计调查法 如“遗传病调查”和“种群密度调查”，其中“种群密度调查”所用的具体方法有样方法和标志重捕法。 8．实验结果的显示方法——实验现象的观测指标 (1)光合作用：O2释放量或CO2吸收量或有机物生成量。例：水生植物可依气泡的产生量或产生速率；离体叶片若事先沉入水底可依据单位时间内上浮的叶片数目；植物体上的叶片可依据指示剂(如碘液)处理后叶片颜色深浅。 (2)呼吸作用：O2吸收量或CO2释放量或有机物消耗量或有色液滴的移动情况等。 (3)细胞液浓度大小或植物细胞活性：质壁分离与复原。 (4)溶液浓度的大小：U型管＋半透膜。 (5)甲状腺激素的作用：动物耗氧量、发育速度等。 (6)生长激素的作用：生长速度(体重、体长变化)。 (7)胰岛素的作用：动物活动状态(是否出现低血糖症状——昏迷)。 (8)生长素作用及浓度高低的显示：可通过去除胚芽鞘后补充生长素后的胚芽生长情况来判断(弯曲、高度)。 (9)CO2：Ca(OH)2溶液(澄清石灰水变浑浊)。 (10)还原性糖：斐林试剂(沸水浴后生成砖红色沉淀)。 (11)蛋白质：双缩脲试剂(紫色)。 (12)脂肪：苏丹Ⅲ染液(橘黄色)；苏丹Ⅳ染液(红色)。 (13)淀粉：碘液(变蓝色)。 (14)DNA：甲基绿试剂(染色后呈绿色)。 (15)RNA：吡罗红试剂(染色后呈红色)。 9．实验条件的控制方法 (1)增加水中氧气——泵入空气或吹气或放入绿色植物。 (2)减少水中氧气——容器密封或油膜覆盖或用凉开水。 (3)除去CO2——NaOH溶液或澄清石灰水。 (4)除去叶中原有淀粉——置于黑暗环境。 (5)除去叶中叶绿素——酒精加热。 (6)除去光合作用对呼吸的干扰——给植株遮光。 (7)如何得到单色光——棱镜色散或薄膜滤光。 (8)血液抗凝——加入柠檬酸钠。 (9)线粒体提取——细胞匀浆离心。 (2011·盐城调研)下列关于实验的叙述正确的一组是(　　) A．用3H标记的胞嘧啶核糖核苷酸研究DNA的