高三语文专题调研复习课件13.pptVIP

* * * * * * 1．题目（朱庆余《近试上张水部》、朱熹《观书有感》） 2．注释（《咸阳西楼晚眺》①咸阳，秦汉两代故都②许诨，晚唐诗人） 3．典故《春夜洛城闻笛》李白（此夜曲中闻折柳）、 4．诗眼（许诨“一上高楼万里愁” 掌握钥匙，解读密码 * * 2．第二种模式：分析技巧型 3．第三种模式：分析语言特色 4．第四种模式：炼字型 5．第五种模式：一词领全诗型 1．第一种模式：分析意境型 高考诗歌鉴赏答题模式类析 * * 【练习1】 绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 ■此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 第一种模式：分析意境型 * * 1．提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 2．提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 3．解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 * * 4．答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出“为什么而感伤”。 分析意境型 * * 5．答题示例：　　 ? ? ? ? 绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 ■此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 * * 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）。这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三）。 * * 【练习2】 早 行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻， 星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过， 稻田深处草虫鸣。 ■此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 第二种模式：分析技巧型 * * 1．提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ 2．提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 3．解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。 * * 抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗；托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。 * * 描写手法主要有：1、衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”； 2、虚实结合。 3、对比。 “越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 ”4、白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。四野无闲田，农夫皆饿死”。 5、动静结合 6、远近结合 7、高低结合8、点面结合 9、正侧结合 10、以小见大11、联想 12、想象 13、用典 14、象征 * * 修辞手法在古诗中经常出现的有：(1)比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物。(2)比喻、对偶。“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”(3)拟人。废池乔木犹厌言兵(4)夸张。“飞流直下三千尺。疑是银河落九天。”(5)双关。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。(6)用典。如“周公吐哺，天下归心”。此外还有设问、反问、反语等。 * * 4．答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 分析技巧型 * * 5．答题示例：　　 ? ? ? ? 早 行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 ■此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 答：此诗主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人