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泉 州 师 范 学 院 毕业论文 浅谈小组合作学习在小学英语课堂中的运用 On Group Works in Primary English Class 继续教育 学 院 英语 专 业 09 　 级 学生姓名 林丽萍 学 号 　 指导教师 郑贤军 　 职 称 副教授 完成日期 2011年5月　　　　　 【摘要】 小组合作学习是以小组活动为主体而进行的一种教学活动。这是它区别于传统班级教学的最本质的特征，它的所有环节都必须以小组合作为核心：教师的精讲是为了提供活动的知识背景，小组奖励的实施为活动提供取之不竭的动力源泉。它通过创设“组间同质、组内异质”的小组形式来改变传统教学结构，其目的就在于促进小组成员之间的互助与合作，并以此作为英语教学活动的动力。总之：小组合作学习，以小组成员合作性活动为主体，小组目标达成为共同标准，以小组总体成绩为评价和奖励依据的教学策略体系。 【关键词】 小学教育;合作学习；英语课堂；运用；小组活动 Abstract： Groups learning are a small group of the activities of teaching activities. this is it different from traditional class teachings most defining characteristic its all the process must be in groups of the teacher is telling ： Is to provide the context, the award for the implementation of the activities of the power supply an inexhaustible source. It by creating groups the same quality and heterogeneous group within the group to change the traditional teaching structure and its purpose is to promote the members of the assistance and cooperation, and as the English teaching activities. in short ： Study groups to the members of the coordination of activities, the goal of common standards reached by the general results of assessment and reward system of teaching strategies. Key words: Primary School English; Cooperation study; English classroom; use；Group works. 目 录 引言……………………………………………………………………………4 一、小组合作学习的定义……………………………………………………4 二、在小学英语课堂教学中开展小组合作的意义…………………………4 三、在小学英语课堂教学的运用小组合作学习……………………………5 四、小组合作学习在课堂运用中的注意事项………………………………6 结论………………………………………………………………………………7 参考文献…………………………………………………………………………8 引言： 小学生处在心理成长时期，他们的有意注意正在发展，有意注意持续的时间较短，无意注意还起着重要作用。但随着年龄的增长，小学生的这种情况在不断的变化。这是因为大脑的兴奋和抑制会随着年龄的增长而更好的协调，而教师的要求和训练，又使小学生的有意注意逐步培养起来。因此对教师来说，小学阶段的教学既要合理利用小学生的无意注意，又要努力培养和发展学生的有意注意。因此在教学中，如何组织有效的教学活动成为小学教师思考的重点。有明确的目标及要求的小组合作学习活动让学生感受到学习意图，使学生注意不偏离教师的要求。 《英语课程标准》提出：在教学中教师应注意要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展空间。教师依据学生的年龄特征，在课堂教学中设计了形式多样，丰富精彩的教学活动。其中小组合作学习的活动形式深受学生的欢迎和喜爱，尤其是性格内向或学习有困难的学生，可在小组内大胆，充分的