2016届第一次学科会---“短文改错”解题指导及备考策略.pptVIP

背景 历经十二年的福建省高考自主命题划上圆满句号，加入全国新课标卷I考试的行列意味着我们要接受新的挑战。兵法有云：“知己知彼，百战不殆”---这在迎考备考中被赋予新的含义，“己”指的是老师有什么计划，有什么应对策略，我们的学生怎么学。“彼”指的是全国新课标卷I考什么，怎么考。 三.考什么 1.词法：动词，名词，代词，形容词，副词，冠词，介词， 2.句法：主谓一致，名词性从句，定语从句，状语从句，强调句，句子结构的连贯性，完整性和逻辑性。 3.行文逻辑： （1）上下文的时态是否一致 （2）上下文的代词是否一致 （3）上下文的逻辑是否一致 五. 2013—2015年全国新课标卷I“短文改错”考点分布 3. 代词的误用。如you与your，it’s与its，it与they或them，one与ones，宾格(如me)与反身代词(如myself)等的误用。 4. 介词的误用、缺少或多余。常见的如in 与on，to与for，instead与instead of，because与because of等的误用。 5. 时态的错误。看一篇文章，要有一种大局观，看看上下文的时态是否一致。 6. 连词的误用。如or与and的误用，and与but的误用，so与but的误用，because或since与so连用，though与but连用等。 7. 第三人称单数后的动词形式。 8. 一些固定结构的误用。如so...that被误用作very...that，too...to被误用very...to，as...as被误作so...as等。 9. 定语从句中，which，that，when，where等混淆不清。 10. 一些常用词，如what与how，except与besides，any与some以及它们的合成词如any-thing与something，anywhere与somewhere等混淆不清。 短文改错解题思路和检查原则： 1.句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词; 2.谓语动词的时态、语态; 3.非谓语动词的用法; 4.名词的单、复数，格的使用是否正确; 5.定冠词和不定冠词是否正确; 6.代词的格和性的使用是否有误; 7.定语从句中关系代词、副词是否准确无误; 8.并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。 短文改错解题四原则： 改动以最少为原则; 虚词以添加或删除为原则; 实词以改变词形为原则; 以保持句子原意为原则。 短文改错解题步骤： 通读全文，掌握大意; 整句分析，逐行推敲; 反复通读，复查验证。 “短文改错”核查三原则 1.核对错项时，若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一词1个，缺词1个，错词8个。 2.核对改正的语法项目是否有重复。因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象。 3.核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号，忽略字母大小写和拼写等问题。 备考策略 1.立足基础，抓住重点 （1）做好考纲中要求的24个语法项目的基础知识过关，重点放在名词，形容词，副词，代词，介词，冠词，连词，动词时态和语态，非谓语。 （2）抓基础词汇过关，包括音，形，义，词性以及短语和固定搭配。重点放在2000多个常用词，尤其是初中词汇。 2.练习由易到难，句篇穿插进行 第一轮前半段，以句为主，从单句改错开始训练，不时穿插短文改错，因为有些考点必须以短文形式才能考，例如时态，人称的一致，上下文逻辑。后半段及第二轮，以短文为主。 3.单句改错与单句填词，短文改错与语篇填空并行，互相呼应，彼此促进。 4.编写或选用规范的训练材料，提高效率。 5.注重考查的重点和解题技巧的指导 让学生理解该题型的考查目的、错误的类型、答题的方法等，从答题规范开始训练学生。例如：① 认真阅读短文，在动笔改错之前确保已经弄懂了全文大意、体裁、时态等。② 综合运用所学知识，利用排除法进行答题。注意以下几条原则：主谓一致、时态一致、指代一致、单复数一致、逻辑一致等。 6.扩大语篇输入，增强语篇意识 7.强化纠错意识，培养良好的写作习惯。课堂上的自改，互改，讨论，检查，反思是必要的。 “短文改错”解题指导及备考策略 漳浦一中 林来水 2015年09月17日 全国《考试说明》的描述 全国《考试说明》对短文改错题的测试要求描述如下：本题给出一篇约100个单词的短文，文中有10处错误，错误类型包括词法、句法、行文逻辑等。要求考生对每个句子进行判断，如有错即将其改正。 试卷中题干表述如下：“假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文,请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误,每句中最多有两处,每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个