岭南美术二年级上册教案.docVIP

第一单元 我们的玩具乐园 第1课 民间玩具欣赏 教材分析：本课属“欣赏?评述”学习领域,教学重点是感知民间玩具就地取材、造型生动、色彩丰富的特点。教材提供了不同地区、不同材料制作的民间玩具，让学生了解民间艺人善于就地取材，心灵手巧，创造艺术的能力，感受民间艺人的聪明智慧和喜爱儿童、热爱生活、追求幸福的美好愿望。 教学目标： 学会欣赏和发现不同地域的民间玩具的共同特点（色彩、材料、造型）。 学会运用美术语言对民间玩具进行分析、描述。 了解中国民间玩具文化，感受中国博大精深的传统艺术和民族风格。 教学要点： 重点：感知民间玩具就地取材、造型生动、色彩丰富的特点。 难点：对作品特征进行清晰的描述。 兴趣点：夸张的造型、丰富的色彩。 教学过程： 课前准备：1.了解民间玩具的相关知识，收集教学素材。 2.制作民间玩具欣赏评价表。 课堂发展： 1.引导欣赏，传授方法。 组织欣赏课本中的《泥人大阿福》，它给你怎样的印象？ 认识《泥人大阿福》在材料、造型、色彩、纹饰方面的特点。传授欣赏方法。 总结本课的欣赏方法。 2.小组合作，深入探讨。 ①教师发放“民间美术欣赏评论表” ②组织和指导学生以小组为单位对比欣赏书本中不同地域的动物题材玩具作品。 ③教师小结同学们的探讨活动，表扬进步，提出问题及解决方法。 ④继续组织学生探讨不同领域任务题材玩具的特征。 ⑤教师参与并指导学生探讨。 3.互相交流，提升能力。 ①组织学生以小组为单位互换交流评价表。 ②引导学生提小建议。 自主探究，个性表现。 布置个性作业：你最喜欢哪个民间玩具，谢谢你喜欢的原因、予以，或者画画它的造型。 5.组织学生展示作业。 课后延伸： 了解本土民间玩具的相关信息。 利用身边的废旧材料制作自己喜欢的小玩具。 第一单元 我们的玩具乐园 第2课 现代玩具欣赏 教材分析：本课以夸张、简练的《智能玩具机器人》导入，并展示仿生、卡通形象、多功能等不同类型的现代玩具，激发学生对现代玩具的探究兴趣。从对《智能玩具机器人》的欣赏中，我们明显感受到现代玩具和民间玩具的主要不同特点在“科技、功能”特征上。因此，我们可以抓住现在玩具的这两个主要特征，将教材中的现代玩具分为两大组，一是现代智能玩具，而是现代非智能玩具，并进行对比欣赏，提高本课的教学效果。 教学目标： 了解现代玩具在材料、外形、功能、种类等方面的特点，感受其独特的文化与美感。 学习比较欣赏的方法，对现代玩具的材料、造型、色彩、技术、功能等特征进行评述。 感知现代玩具和科学技术进步的密切关系，培养创新精神。 教学要点： 重点：感知现代玩具材质、造型丰富多样、科学益智的特点。 难点：比较民间玩具与现代玩具在特点和功能上的异同。 兴趣点：现代玩具互动能力；玩具小集市。 教学过程： 课前准备： 搜集现代玩具的实物、图片、视频。 制作现代玩具欣赏评述表。 课堂发展： 引导观察发展。 谁发现了同学介绍的玩具有什么功能和特点？ 引导学生观察书本上的《智能玩具机器人》。 引导学生从媒材、造型、色彩、技术、功能等5个方面欣赏和评述，传授欣赏放大。 《智能玩具机器人》与上节课欣赏的民间玩具相比，有哪些异同点？ 组织合作探究。 组织学生进行合作探究活动，强调合作中的明确分工，探究中的有序讨论和发表。 为方便教学，将现代玩具分智能玩具和非智能玩具两类进行欣赏。 引导学生用学习表去分析现代玩具的特点。 巡视指导，帮助学生解决难点问题。 交换分享学习成果。 鼓励个性表现。 你对哪件玩具最感兴趣，能不能给它画张像？ 加入你是一个玩具设计师，你打算制造一个什么样的玩具？它可以怎么样 ？ 联系上节课的内容，对比民间玩具与现代玩具的异同，了解现代玩具的科技特点。 4.组织学习成果展示，互动评价活动。 5.课后延伸：尝试选用废弃的旧玩具部件或废旧材料，设计制作一个新的现代玩具。 第一单元 我们的玩具乐园 第3课 我的玩具伙伴 教材分析：本课教学内容是“民间玩具欣赏”“现代玩具欣赏”两课的拓展与延伸。教材以分享自己的玩具伙伴导入，激发交往兴趣的同时，让学生认识不同玩具的形态，色彩等特点。通过视觉观察引导学生关注玩具的形状、色彩、空间位置等；通过绘画表现、体会玩具不同角度的形状变化，不同材质的深入刻画等；通过创作，想想自己和玩具在一起的情境，珍惜身边美好事物，培养健康的生活情趣。 教学目标： 能多角度观察玩具伙伴的材质、造型、色彩、功能等特点，培养观察能力。 学习运用多种方法表现玩具的造型、色彩和材质特点，培养表现能力。 积极参与学习活动，体验造型的乐趣，培养健康的生活情趣。 教学要点： 重点：多角度观察与变现玩具的造型、色彩和材质特点。 难点：玩具不同角度和材质的造型表现。 兴趣点：同伴之间分享玩具及绘画作品的乐趣。 教学过程： 课前准备：