贵生课堂_数学素养滋生的沃土.docVIP

湛江市中小学教师课堂教学改革征文参评论文 送审论文 姓 名： 王 华 屏 题 目：《“贵生课堂”，数学素养滋生的沃土 “贵生课堂”，数学素养滋生的沃土 锦和镇外罗小学???王华屏 ? 摘要：教师在课堂上不能仅仅满足于学生获得正确的数学知识的结论，而应该着力于引导学生对知识形成过程的理解，让学生在学习过程中领会蕴涵其中的数学素养。培养学生的数学素养得从转变师生的思想和态度入手。“贵生课堂”的核心理念是安心、自由、开放，平等、尊重、包容；让课堂成为学生和老师自然生命处社会生命都得到延伸的地方。 关键词：数学素养 贵生课堂 平等 多说多练 合作 导疑生疑 曾看过爱因斯坦一句话：“当学生把学校里学到的东西全都忘掉之后，所剩下来的才是素质。”是的，踏入社会各领域后还有多少人记得学过的数学知识？但我们遗忘的只是作为知识的数学，而留下的却是让我们受益终身的数学素养。书本上的概念、公式、法则、原理也只有在生活中加以实践运用才能体现其价值，才能真正被学生所认识、接受，这样的数学才凸显着无限的生命力。 所以，教师在课堂上不能仅仅满足于学生获得正确的数学知识的结论，而应该着力于引导学生对知识形成过程的理解。让学生在学习过程中养成良好的数学意识，在生活中感受数学的应用，逐步领会蕴涵其中的数学素养。 培养学生的数学素养从何入手？首先得从转变师生的思想和态度入手。尽管新课程改革已全面实施，但一些农村老师还没有摆脱传统教育思想的束缚，教师与学生、学生与学生之间缺乏有效的交流和互动，缺乏激发学生生命的活力，培养学生的数学素养成了空中楼阁。 “教育是什么？教育是你走出校门后忘掉学校那些知识剩下来的那部分东西。贵生课堂是人性课堂，是让每个学生都能在学校快乐地接受知识和技能，在尊严中得到公民应该拥有的核心价值观。其实也是课堂回归到原点的基础。”这是徐闻县教育局长朱堪智先生对教育内涵的诠释。2015年，徐闻县“贵生课堂”的诞生为农村教师的教学生涯翻开了崭新的一页。它的核心理念是安心、自由、开放，平等、尊重、包容；它主张每节课老师必须关注到每一位学生，提供给学生同等表现展示的机会，让课堂成为学生和老师自然生命处社会生命都得到延伸的地方。在“贵生课堂”的课堂模式探索与践行中，对培养学生的数学素养我做了一些尝试。 一、在平等、快乐的“贵生”生态环境中培养数学意识 《数学课程标准》中指出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学”。?生活中隐藏着许多数学问题，如果我们深入其中，揭开它的神秘面纱，数学真面目就会显露出来。因此，在数学教学过程中，教师应使学生领悟数学知识源于生活，又服务于生活，用数学视角去观察生活，用数学的知识去解决现实生活问题，真正提高学生的数学素养。 “贵生课堂”理念强调师生平等，即在课堂上，学生是主体，是学习的主人，教师是组织者，是合作者，是引路人。教师不再将目光仅仅局限于知识的传授上，而是从学生的生命需求出发，诱导学生投入到充满活力的课堂教学中去，以自己的亲身生活实践为基础，挖掘数学美的特征，诱发学生的内心美感，提高学生对数学的审美能力，从而培养学生的数学素养。在教学“比例的意义”时，教师设计了这样一个活动： 1、测量自己出自己的身高，头部的高，脚底的长和拳头翻滚一周的周长。 2、根据这些数据计算出头与身高的比、双臂伸直的长度与身高的比、脚底长与身高的比、拳头翻滚一周的周长与脚底长的比大约是多少。 3、发现了我们人体上的许多有趣的比吗？ 学生兴趣盎然，有独立行动的，也有两人一组的自由组合，测量、记录、观察，计算。五分钟后，学生手舞足蹈，兴奋激昂：“老师，我发现了！” “将拳头翻滚一周，它的长度与脚底长度的比约是1：1！” “脚底长与身高的比大约是1：７！” …… “发现这些有趣的比有什么用处吗？”老师抛砖引玉。 “如果买袜子，只要将袜子在你的拳头绕一周，就会知道这双袜子是否适合你穿。” “我看过福尔摩斯破案的书，他根据犯罪分子留下的脚印推测出犯罪分子的身高。” 在平等、快乐的“贵生课堂”生态环境中，学生展示着数学知识的奥妙，感受到了数学这种独特的、内在的美，也会自觉用数学的眼光去审视事物，提升良好的数学素养。 二、多说多练多表现，在“贵生”课堂主张中训练数学语言能力 学生的数学语言能力是数学素养之一。《新课程标准》要求：学会与他人合作，并能与他人交流思维的过程和结果，能有条理地、清晰地阐述自己的观点，做到言之有理，在与他人交流的过程中，能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑。而在我们的课堂中发现有的学生想说又不会说，怕说、不敢说。 潘建义副局长在《“贵生课堂”之十大元素组合》中提出的“课堂主张”，要求提供给每一位学生同等公平、平等展示表现的机会；把时间还给学生，让学生有更多的时