做一点实事，圆一个好梦.ppt

做一点实事，圆一个好梦！　 一、和谐的团队——基石 合作：高考不只是高三的事。 分工：分工到位，各负其责。 二、科学的规划——护航 1.高中教学一盘棋思想： ★ 高一级――培养学科兴趣 ★ 高二级――培养学科意识 ★ 高三级――构建学科体系 2.教学内容的有序安排： 高二级：以模块内容为依托，以巩固基础为目标，培养学科思维（以单元为序，突出基础知识） 　 ★ 第一学期：必修三、选修二 ★ 第二学期：必修一、必修二 高三级：构建初步的知识体系，培养理解、思维、应用能力 ★ 第一学期：以高考考纲为序，强化基础知识、兼顾能力培养（约为5个月） ★ 第二学期： 第一阶段：以通史体例为序，强化知识体系的宏观驾驭能力（约为3个月）； 第二阶段：以热点专题为依托，拓展思维，查漏补缺（约为1个月） 三、实效的教学——关键 高三第一轮，以考点为序，对教材知识内容进行初步的整合(粗加工)，兼以能力的拓展。 本轮复习要解决的主要问题是： ★ 如何将散乱的教材知识与高考考纲结合，整合成相对集中的考点。 ★ 如何在处理知识点的过程中拓展能力(认识理解—分析综合)。 —— 以“中国古代的政治制度”为例 考点：中央集权制度的演变之 中央集权与地方分权的斗争 一.中央对地方管理的初步加强　 1.汉高祖时期:汉承秦制，郡国并行制　 2.文景帝时期：削藩与“七国之乱” 3.汉武帝时期：推恩令，加强中央集权　 二.中央对地方管理的进一步加强　 1.隋唐时期的三省六部制　 2.北宋中央集权制的强化　 3.中央对地方管理的新发展　 元朝：中央：中书省；地方：行中书省 （行省制度）；西藏：宣政院　 考点：中央集权制度的演变之 君主专制的不断加强 一.以皇权为核心的中枢权力体系初步建立 1.秦朝:三公九卿制, 以皇权为核心的政治 体制，丞相是中央 最高行政长官； 2.汉武帝时期:建立中朝，直接对皇帝负责； 3.东汉时期: 尚书台，取代三公； 4.魏晋南北朝时:尚书台改称尚书省，新设 中书省、门下省，中枢权力体系的雏形形成。 考点：中央集权制度的演变之 君主专制的不断加强 二．君主专制的发展——三省六部制的确立及演变 1.隋唐：中央实行三省六部制 (分工且合作) 2.宋朝：三省长官形同虚设，相权被分割 (分工不合作)　　 3.元朝：实行“一省制”即中书省。六部归于中书省。 三．君主专制的新高度——明朝丞相制度的废除 1.明太祖裁中书省，废丞相，皇帝亲掌六部，专制皇权发展 到新高度。 2.明朝内阁的设立：1）明太祖设殿阁大学士；2）明成祖设 内阁。　 四．君主专制的顶峰——清朝设军机处 1.清初：清承明制，内阁和议政王大臣会议； 2.雍正：设军机处，专制皇权到达顶峰。 专题小结——能力的拓展 一．关于专题特征概述：　 二．关于中央集权制度：　 三．重要概念阐释： 四．重要政治制度的比较：　　 五．中国古代重要的法制建设：　 六．中央集权制度与社会经济发展的关系：　 七、中央集权制度与思想文化发展的关系：　 四.思维的发散——给力 ★ 历史学习的目的不只是要求掌握多少历史知 识，而应该是从历史知识中学会分析，学会思考。 ★ 利用材料提出观点，角度就是深度；为观点找 史实依据，论证显示高度。 角度多多： 由骁勇军人开创的国家，在武功上却不及其它朝代； 宋朝由武将建立，却建立起文官政治，防范武将专权最为严厉； 宋朝中央集权不断加强，有人却认为最人文； 宋朝分权细，分工多，却少合作，效率低下； 宋朝商品经济很发达，却被称为积贫积弱； 宋朝被称为中国的“文艺复兴”时代，但其对中国历史的影响却没有产生类似西方“文艺复兴”的效果； …… 法国著名汉学家谢和耐在《南宋社会生活史》一书中说：“13世纪的中国在近代化方面进展显著，比如其独特的货币经济、纸币、流通证券，其高度发达的茶盐企业。……在社会生活、艺术、娱乐、制度、工艺技术诸领域，中国无疑是当时最先进的国家，它具有一切理由把世界上的其他地方仅仅看作蛮夷之邦。” 唐强宋富，这已是历史的定论。但学生常问起，既然宋朝比唐还富裕，人口也要多得多，且在宋代大规模