全省电大教学工作会上的讲话.pptVIP

一、问题提出 二、一年来我省教学工作的回顾 三、今后一年教学工作的基本思路 1．认清现状 进展——固化、活化 问题——软肋、原因 2．明晰要求 （1）内涵建设的基本要求 均衡、协调、可持续发展 并不意味数量的停止增长，而是要以质量保证为前提的扩张，反对盲目的数量扩张，反对把数量扩展作为绝对目标，要求在质量、规模、数量和速度之间实现均衡。 重视教学质量，重视学校的内部效益，炼好内功，提升品牌 （2）内涵建设的维度 高校生存与发展的三纽带：精神、制度和资源 一流大学的三要素：“大师、大楼和大学精神” 资源——包括人力、物力 制度建设——包括高校的法律制度和治理结构；学术制度建构 文化建设——核心是塑造大学精神，包括独有的价值理想、治学传统、精神气质、行为规范等 资源是基础条件 制度建设和文化保障是高等教育内涵发展的根本所在 当下人们讨论高等教育“内涵发展”，重点关注的是制度建设和文化建设 内涵建设的基本内容： 基本建设 制度建设 教学改革 ——核心是教学质量 （3）内涵建设的目的 通过提高质量和优化结构，全面提高办学水平和办学效益，提高整体水平和综合实力。 3．明确思路 教学基本建设关键抓软肋 教学模式和教学制度建设关键是 固化和活化 教学改革关键是“下、深、活” 系统建设关键是固本培元，彰显 特色 二、一年来教学工作回顾 （一）共识 （二）问题 （三）进展 （四）目前还存在的主要问题 1．电大在广东终身教育体系构建责任重 大，空间广阔，大有可为 2．电大开放教育转入常规办学后必须坚 持走内涵式发展道路 3．系统是电大生存发展的依托，系统建 设必须突出重点，长抓不懈 4．30年办学经验是电大宝贵的财富，是 电大做强做大的基础 1.2008年全省教学工作会提出的问题 (1)教学的中心地位仍需进一步确立 有的学校仍停留在扩大招生规模，尚未把主要精力放到教学工作中来； 研究教学工作不够； 营造良好的教学改革的政策环境还有较长的路要走。 (2)教师队伍不能满足发展需要 ▲数量不足 省 校：教师繁重的任务与指导系统办学 之间的矛盾 市县电大：教师数量不足与专业设置和招生规模的矛盾。 生师比：超过1/4的学校生师比不达标 标准为100：1；全省电大的生师比为54：1；生师比平均达标率为73% 专业责任教师配备：近1/6的学校专业责任教师配备不达标 数据来源：2008秋全省师资配备情况专项检查 ▲素质有待进一步提高 专职教师的业务培训多停留在传达中央电大教研会精神的层面 兼职教师的培训没有起色 (3)教学资源仍不能满足需要 ▲数量不足：部分课程多媒体资源数量不足 ▲质量不高：常规教学资源质量不高，不能满 足学生个别化自主学习的需求。 ▲立项项目未能按时完成：05年多媒体项目验 收率25%；06年文字项目验收率 30% ▲ 教学建设项目有待进一步规范化、制度化 ▲省校统筹规划、发动全省电大参与不够 ▲ 教师参与的积极性不够 (4)教学过程亟待进一步落实 ▲13%的应开课程未安排辅导课 ▲多数课程面授学时不足 多数课程在3~4次（12~16学时）之间； 安排5次（20学时）以上的很少； 少数课程安排1~2次； ▲网上教学的效果不理想 数据来源：2008秋面授课程开设专项检查结果 抽样单位：茂名、潮州、怀集、陆河 2．2009年全省电大校领导会提出的问题 （1）系统建设有待加强 系统有弱化趋势，应采取措施加强系统建设 以30年校庆为契机，争取省内主流媒体整体报道，扩大影响力，增强社会认同感 加强信息化建设，充分利用网络优势，将考试、教材、学籍等统一起来，提高工作效率和服务质量 积极开展广东电大系统内部各种交流活动，增进了解，团结合作，增强凝聚力 （2）内涵建设有待改进 教育质量方面：处理好“规模、质量、效益”的关系；保证教育质量的提高；拓宽生存空间。 课程建设方面：让市县电大教师参与课程管理和建设；加大资源建设力度，提供优质资源； 队伍建设方面：加强队伍业务培训，特别是专业骨干教师的培训，并形成长效机制； 支持服务方面：不仅重视要对基层电大检查、监督、指导，更应抓落实、出成效；省校在某些方面服务不到位、人文关怀不够。 课堂教学方面：网络教育的优势没有充分发挥；学生工学矛盾没有很好解决，到课率普遍不高。 1．加强系统建设，系统凝聚力有增强 （1）加强电大教育的意见已报教育厅 （2）广东电大30年校庆系列宣传成效明显 （3）基层电大发展援助活动 第一批：陆丰电大 第二批陆河电大、紫金电大 省校配套支持10万元/校