广东省2012届高考语文二轮专题总复习 第8课时 论述类文本阅读课件.pptVIP

* 第8课时　论述类文本阅读 (一)选择题型 辨识选择题命题设置陷阱，有的放矢准确答题。 1．选择题干扰项设置手法 ①删——删除原文的关键性限制成分(状语、定语、补语)，造成改变原意，使表意范围、程度轻重等被扩大或缩小。 ②调——调换词序、语序，造成逻辑错误(如主客颠倒、种属概念关系倒挂) ③改——变换说法。包括偷换概念、张冠李戴、以偏概全、故意曲解、自相矛盾、歪曲现象与本质、颠倒因果、强拉因果、混淆部分与整体、改变肯定与否定、混淆先与后、有与无、大与小、同与异、轻与重的关系，将偶然说成必然、将已然说成未然，将或然说成必然。 ④漏——遗漏重要信息点，只强调问题的一个方面，有意漏掉另一面，断章取义。 ⑤凑——胡拼乱凑，望文生义，无中生有，东拉西扯，真假夹杂，随意组合信息编选项。 ⑥离——选项所述的内容脱离了题干要求，答非所问，乱说一通。 2．“读—锁—比—排”法 第一步，读文读题。初读文本，圈点勾画，了解文本的基本内容与精神实质；二读题干及选项，大致把握命题范围，各题主要信息点；三读文本，快速从文本中找到各题干及选项的对应点；四读题干及选项，以便文题比较，排除干扰项。 第二步，锁定位置。锁定要判断的概念所属的范围或者重要句子表述的起止，也就是选项表述在文本中的对应依据。 第三步，对照比较。看选项的话题、说法及遣词用语与原文相比在语言文字上有无变化，如何变化，变化后的内涵与外延是否相同等。对于有增加、减少或转移表达的部分，要仔细辨认。看选项是否设置了陷阱、形成了干扰。 第四步，排除确认。设置了陷阱的项，就是与原文表达不同的项，依据题干要求就可以准确排除确认。 (二)主观题型 答题步骤：把握文章基本思路，切分语段层次；准确把握、分析概括文章的观点；快速搜寻答题区间；组织表达语言，做到规范作答。 答案表述的原则： 1．忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些答题的信息，隐含了表述的范围、角度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。 2．忠实于原文。现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。 3．忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定要求。 答案表述的技巧： 1．截、改、写： ①截。截是指题目答案就是原文的某一句话、某一个词，我们只要原原本本把它移出来或截出来，按规定写进答题处就可以了。 ②改。在找出题目答案所在的语句后，由于语句太长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息，需要加以改造，这时要求根据题意，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。 ③写。有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要我们整体把握文章或全面理解上下文语境才能悟出答案并要用自己的语言把答案意旨表达出来。做这类题目，答案书写要严格遵守上面谈及的三原则。 2．陈述句式，正面作答；要点明确，尽量分点(层)表述；表述要与题干自然衔接；字数符合要求，力求简洁，不写错别字，避免出现语病。 AD。A.偷换概念。“现代社会”应为“现代社会文化体系”，“现代节日的节期选择”是“纯粹的社会选择”，“继承……”的应是“传统节日”；D.断章取义，范围扩大。应有“在传统社会中”，即不包括现代社会的这一前提条件。 ★答案★ B。B项中的“神灵祭祀”与原文不符，偷换了“神灵信仰”的概念；“这类活动可以密切”表述也不符合原文文意，应为“人们希望通过传统节俗活动密切……”。 ★答案★ ①节期选择的观念不同：古代节期考虑自然物候变化，现代节期考虑适应社会需要；②节俗的形式不同：古代节俗以神灵信仰为中心，现代节俗主要是公共活动；③节俗的作用不同：古代节俗活动是协调人与自然的关系，现代节日活动是调节人与人之间的关系；④节日在社会文化体系中的定位(地位)不同：古代节日与民众生活水乳交融，现代节日不再与民众生活息息相关。 ★答案★ ①挑选和运用传统民间节日活动中与当代社会适应与协调的确实带有生活情趣的一些活动。②正确估计、充分挖掘传统节日的文化资源。③利用有效的传统节日形式，赋予它新的意义。④适应社会需要，以公共娱乐项目为中心，给人们创造平等交流的机会，让人们在情感交流中获得一种生命意识的体验。 ★答案★