立足基地培训_促进教师成长.doc

立足基地培训 促进教师成长 ——农村中小学教师义务培训基地汇报材料 山城镇中心校 2012年11月20日 山城镇中心校始建于1936年，是通化市窗口学校，梅河口市名校，办学历史悠久，文化底蕴厚实，办学经验丰富。学校现有学生2220人，教学班42个，教职工153人，其中专任教师143人，中学高级教师1人，小学高级教师67人；省级骨干教师3人，市级骨干教师10人，县级骨干教师47人。师资力量雄厚，办学条件完善，教学设备先进。学校建有微机室（两个）、综合电教室、电子备课室、多媒体教室、音乐教室和美术教室等，建有校园广播系统、闭路电视双向监控系统、计算机网络系统、国家远程教育接收系统等，教学设备一应俱全。基地校建立两年以来，在上级教育行政、业务部门的关心指导下，严格按照实施方案对区域内农村教师实施了有效的培训，促进了农村教师专业发展，取得了可喜成绩。 一、落实保障机制，确保基地培训的正常开展。 1、组织到位：学校成立由杨秀梅校长为第一责任人，由各基地成员校校长、以及教导处和教研组长组成的基地培训领导小组的基地培训管理网络，并出台了领导小组的工作职责，责任分工明确，为基地培训提供了坚实的组织保障。 2、制度到位：学校制定《基地校本培训计划》、《基地校本培训制度》、《教学常规制度》《听评课制度》《师徒结队制度》《外出学习汇报制度》等等，从制度上保证并激励了教师参加基地教研活动，提高培训质量。 3、人员到位：一是实施教研组长负责制、学校领导联系制，指导并参加基地培训活动。二是培训领导小组要深入课堂研究教学，全面负责各学科教学的指导工作。 4、经费到位：为保证培训的实效，学校在经费上予以大力支持，近二年时间，学校投入到培训经费10万余元，做到四个保证，保证实验经费、保证课题研究经费、保证外出学习经费、保证校内奖励经经费。 5、激励到位：学校专门出台教师教学量化奖励制度、教育科研奖励制度，用于奖励在教学和科研方面有贡献的教师，鼓励教师向“科研型”“学者型”教师转变。 二、丰富培训内容，提高基地培训的有效性。 基地培训工作确立了“教学——教研——培训”的培训模式，立足实际：以满足基地教师教育教学活动需要为宗旨，全面统筹、按需培训。立足课堂：以提高教师课堂教学能力，实现课堂教学最优化为目标，立足常规课堂教学，追求本色课堂，打造精品常规课。立足教研：以教师上课示范引导、业务领导评课、骨干教师讲座等活动为载体，提高教师教育教学能力，促进专业发展。 1、通过学习交流会、问卷调查、师德测试等形式，促进师德教育经常化、制度化，3人，本科学历59人，专科学历61人，学历达标率100%； 4、参加国培学习 在2010——2012年国培计划中，杨立娟、葛红、纪晓鹏、刘贵春等4名教师参加了为期三个月数学、科学、信息技术等学科教师职位置换学习；共有王丽等10名教师分别到武汉、长春等地参加了语文、数学、体育、信息技术、音乐、美术等学科为期十五天的中短期培训；共有200多人次参加了教育技术能力（技能）远程培训；参培教师中有90多人次获得国家、省、地级奖励。2012年新教师的培训由集中培训和分散培训两部分组成。安排指导教师，相应的帮、学、带，学校构建“校级骨干教师——市骨干教师—省骨干教师”四个梯度的骨干教师队伍，造就一批具有“精”“优”“名”特色名师。学校为骨干教师积极创造条件，为骨干教师开阔视野、继续学习的机会。通过集体培训、师徒结对、教师自学相结合的方式，加强对幻灯片制作、网页制作设计、电子备课、photoshop 、flash软件制作等内容的培训，提高教师利用现代教育技术组织教学的能力、利用信息技术进行再学习的能力，创设信息化的教学环境。