XX小学校园环境建设方案(定稿).doc

纳日松小学校园文化建设方案 一、引言 学校文化是一所学校在长期的教育实践过程中逐步积淀和传承下来的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶，人们通常将其分为精神文化、制度文化、物质文化和行为文化。学校特色的文化品味也是从这四个方面得以承载和表达的。学校精神文化、制度文化、行为文化等都是学校潜在的文化内涵，其传播与实施必须依靠表象的学校环境文化来体现。 学校环境是学校文化的重要外在表现之一，基本上承担了人们和社会对学校的第一印象。基于对知识的渴求自然就提出了对知识传授的高要求，学校责无旁贷地成为提供“优质服务”的基地。合理、科学地优化学校整体环境，使之成为日常教学和思想道德教育的有效载体，是每个学校环境建设的重要目标。 学校环境文化建设对提升学校品牌有重要的帮助。学校品牌的打造与学校的知名度、认知度、美誉度密切相关，学校环境文化作为学校文化的重要组成部分是学校形象的外在表现，最容易被人们所注意、评价和对比。学校的特色文化、内在气质的展现需要通过学校外部形象加以彰显。从一定意义上讲，学校环境文化是“学校印象”的具体表现，是树立学校社会形象、体现学校特色的必要条件。 学校硬件和学校软件是支撑学校综合实力的两大力量。学校环境文化建设作为品牌建设的重要方面既体现为外部形象建设又体现为内部文化凝练。校园硬环境建设是学校树立直观形象，维持正常教学工作的物质前提。作为学校综合实力的“筋”与“骨”，优越的学校物质环境文化是以环境品质的提升为目标，以人为本为立足点，集功能、观赏、经济、技术的优化于一体的可持续发展的环境。校园的环境除了其物质功用外，还有为教职员工提供休闲、娱乐、学习、交往空间的作用，亦即“场所精神”。 “场所精神”是学校环境人文化、合理化、生态化的协调统一，对于优化学习环境、提升学习素养、陶冶情操有着极其重要的作用。硬环境建设是学校发展的物质基础，但是对于一个学校来说，并不是有了漂亮的高楼大厦，有了先进的设备设施，有了与众不同的名称、标志、象征等硬实力就能在竞争日趋激烈的社会中长期立足，而其最重要的是要拥有软实力，即良好的创新环境，包括先进的办学理念、人文的学校管理、深厚的文化底蕴，优良的校风校貌、过硬的教学质量、踏实超前创新的教育教学科研、良好的办学效益、社会效益，以及一个优秀的校长、一支过硬的教师队伍，最终反映在学校的社会影响力以及对生源的吸引力上。 二、学校概况及设计缘起 准旗纳日松小学校创建于1996年，始称川掌中心小学，后随政府更名而更名。学校于2004年9月迁校，驻地在纳日松镇西首，学校占地22742平米，建筑面积5938平方米。（其中教学楼1400平方米，学生公寓2835平方米，餐厅、锅炉房、厕所1703平方米）。学校当时有9个教学班，在校学生301人，教职工42人，其中市优秀教师2人，旗级优秀教师2人，旗级教学能手4人。学校要发展，学校要向高标准迈进，电教设施俱全。为了提升学校整体办学实力，打造特色农村学校，主管局与地方政府领导及学校班子通观全局，计划对学校环境文化进行整体建设，打造传统文化与现代意蕴并存的特色人文校园。 三、设计原则 （一）整合环境资源、创造学校景观。作为带整合的学校资源，一方面具有先天的环境优势，另一方面要结合学校的需求加以整治、利用，准备形成和谐优美而别具特色的学校环境文化。 （二）创造有地方文化气息和人文情调的学校环境文化。紧密依托学校发展指导思想，充分利用技术、艺术手段，建设人文化、人性化学区。 （三）以人为本，尊重现状。环境设计突出自然、和谐、适用、节能。强调授业、解惑功能，并为之提供相应的文化氛围、环境氛围和心里保障。 （四）别具特色的人文环境课堂体验，给人留下难以拭去的记忆过程。向全体师生及关注校园的人开放，凝聚传统思想与校园智慧。 四、现状调研及设计构思 纳日松小学占地22742平米，建筑面积5938平方米。学校有现代化的微机室、班班通远程教育网络室，并建有音乐、体育、美术等专用器材室；图书室、仪器室等科室均按国家二级标准配置。学校现有教师23人，教学班9个，师生关系和谐。“没有爱就没有教育”，与学生零距离的接触，是学校一个亮点。近几年来，学校紧紧围绕“优化育人环境谋求师生共生”的总体目标，依靠“关注师生发展，提高育人质量”的办学理念、精良的教干教师队伍、科学精细的规范化管理，坚持“尚美、乐学、优教、求新”，以“博学善导、厚生优教”的思想呵护每个学生的心田！学校的“感恩”主题活动、“科技小制作”活动开拓了学生的视野，取得了良好的社会效应。 纳日松小学整体建筑布局有点不科学合理，但色彩搭配清新亮丽，是一所具有浓郁乡村气息的农村小学。但是，学校在校园环境建设方面有所欠缺，从而影响了学校的整体形象。 学校是承载文化、传递文化、创新文化的育人机构。学校的文化建设