第三章--发展心理学-心理咨询师培训讲稿.pptVIP

（四）影响心理发展的因素 皮亚杰认为成熟、经验、社会环境和平衡是影响心理发展的基本因素。 1、成熟：指机体的成长，特别是神经系统和内分泌系统的发展。 2、经验：物理经验与数理逻辑经验 3、社会环境：指社会互动和社会传递，主要是指影响个体心理发展的社会因素。 4、平衡化：这种认知发展的内在动力是最重要的，决定性的因素。 （2）自我中心主义：儿童只从自己的观点看待世界，不能从他人的角度看待问题 三山实验 （一）印刻现象 心理发展的关键期问题最早源于动物心理学家劳伦兹（Lorenz, K）对动物印刻（imprinting）行为的研究。 劳伦兹发现，小动物（如鹅）出生后在一个短时期内发生印刻现象，即将出生后看见的第一个活动的对象的形象印入头脑中，并产生追随反应。这是本能反应，具有生存价值 这种印刻现象只在出生后一定的短时期内才能出现，所以把这段时间称为关键期。 一、新生儿的反射行为 两类无条件反射： 1.第一类是具有生存意义的无条件反射 食物反射、防御反射和定向反射 食物反射包括觅食反射、吸吮反射和吞咽反射 防御反射包括眨眼反射、呕吐反射和喷嚏反射等 2.第二类是没有明显适应价值的无条件反射 抓握反射、行走反射、游泳反射、围抱反射和巴宾斯基反射 出生后4-6个月自行消退 例2 ：婴儿的“够物行为” 新生儿对自己眼前的物体会表现出欠协调的挥动或摇晃，这被称为“前够物行为”，最终在婴儿7周时会消退。 大约在3个月时，婴儿眼睛凝视、头部和肩部的控制得到必要的发展，够物行为再次出现，并逐渐变得较为精确。 到5-6个月时，婴儿在关了灯的房间里也可以够到物体。 到7个月时，婴儿能够只用一只胳膊就够到物体。 2.独立行走 重要里程碑事件 增加了主动性，扩大认知范围，增加了与人交往 （二）婴儿发音的特点 不同国家、民族婴儿的最初发音呈现出普遍的规律性 婴儿真正掌握母语的各种发音从第一批词出现开始 3岁左右的婴儿基本上能掌握母语的全部发音。 四、婴儿与成人之间的言语交往 1. 婴儿与成人之间的前言语交往 利用手势 2. 婴儿与成人言语交往 婴儿说出的是他知道的东西和表达其愿望及要求的内容。 3. 成人与婴儿的言语交往 言语的表达策略和技能 交流内容注意与婴儿正在做的事情相联系 适应婴儿的言语发展水平的交流技能 语用技巧 采用互动方式和促进发展的策略 2、客体我的自我意识（15-24个月） （1）婴儿开始能把自己作为客体来认知，表现为可利用外表特征来认识自己； 点红实验 （2）用适当人称代词“我，你，他”称呼自己和他人。这是个体自我意识发展的第一个飞跃。 （二）促进婴儿自我的健康发展 安全的亲子依恋关系是健康自我发展的重要条件 早期自我健康发展取决于亲子交往的质量。 单独游戏 协同游戏 合作游戏 第二单元 幼儿的认知发展  一、幼儿记忆的发展 二、幼儿思维的发展 三、幼儿想象的发展 3、幼儿推理能力的初步发展 （1）转导推理：从一些特殊事例到另一些特殊事例 （2）对熟悉事物的简单推理 二、自我情绪体验的发展 自我情绪体验出现在4岁左右。 幼儿的自我情绪体验是从低级向高级发展的，最初是与幼儿自身的生理需要和状态相联系（愉快、愤怒），后来逐渐发展起一些社会性的情绪体验（自尊、羞愧）。 （二）抽象逻辑推理能力显著发展 抽象逻辑思维是一种假设的、形式的、反省的思维 1.青少年逻辑推理能力发展的趋势 初一初步具备、初三明显发展、高二基本成熟 2.掌握逻辑法则发展的特点 同一律、矛盾律和排中律 随年级提升而显著提高，高二已成熟 （二）自我意识发展的特点 1、强烈关注自己的外貌和风度 2、深切重视自己的能力和学习成绩 3、强烈关心自己的个性特点 4、有很强的自尊心 （四）第一、第二逆反期的异同 1.年龄段： 第一逆反期：2-4岁，多在3岁左右 第二逆反期：小学末期至初中阶段10-16岁，突出表现在青春期 2. 共同点： 要求获得独立自主；出现成长和发展的超前意识——长大感与成人感 3. 不同点 第一期：要求按自我意愿行事，反抗父母控制和过分保护 第二期：要求人格独立，地位平等，心理和行为自主 前习俗水平-服从和惩罚取向 赞成偷窃：偷药并不是坏事，他开始要付钱。他没有破坏别的东西，也没有偷别的东西，他偷的药只值200美元，不值2000美元。 反对偷窃：海因茨偷药是没有得到允许的，他不能打破窗户，造成损失。他是一个小偷，偷这么贵重的东西肯定是很大的犯罪。 前习俗水平-朴素的利己主义取向 赞成偷窃：海因茨其实不会对药剂师造成任何损失，他总会还给他钱的。他妻子需要这种药，如果他不想失去妻子，就应该去偷药。 反对偷窃：药剂师并没有错，他只是想像别人那样赚钱。他的工作就是为了赚钱。 （他的妻子在他出狱前可能会死，因此对他也没有好处）