北师大语文二年级下册第五单元表格式教案教学设计.docVIP

课 题 山寨 学 校 xxxx 设 计 者 xxxx 教 学 目 标 1、认识本课5个生字，会写5个生字，练习自学形声字。 2、有感情的朗读课文，背诵课文。 教 学 重难点 认识本课5个生字，会写5个生字。有感情的朗读课文，背诵课文。 教 学 方 法 讲授法 教 学 准 备 山寨的图片、资料、生字卡片 课时 1 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 一、由图导入。 出示图，观察。师：谁能说一说这是什么地方？你看到了什么？ 今天我们要学习一首描写山寨的诗歌。 板书：山寨 二、初读感知，学习生字。 1、选择自己喜欢的方式读课文，画出不认识的字。 2、正字音、贴字卡。 3、做游戏。 三、读课文初步感知。 默读课文思考，提出默读要求。这首诗歌有几个小节？ 读文交流。指名读每一小节，想一想从每个小节中你知道什么？有什么不懂的问题。 这首诗歌主要写的是什么？ 四、巩固识记生字。 1、教师出示生字卡片。 2、检查认读情况。 学生观察图片 回答问题 齐读课题 1、用自己喜欢的方法解决 2、指名读，纠正字音 3、开火车读。读准字音。 小组赛读、认清字形。 全班一起读。 学生练习默读，标画出小节，回答老师提出问题。 学生指名读诗，学生反复读文，边读边思考，自主提出问题，学生讨论解决。 3、学生读文，整理文章的内容。 学生认读，并用生字组词、说话。同时完成语文天地中比一比口头组词。 分组读，同桌互读。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 教学生字“拐”、“亏”的书写，同时练习书写：炊烟、多亏、分明、七拐八弯、左转右转 五、课堂小结： 你学会了哪些字？互相读一读。 3、学生自学 练习书写 板 书 设 计 山寨 拐 弯 垂 亏 狗 课 题 山寨 学 校 xxxx 设 计 者 xx 教 学 目 标 1、读懂课文，理解诗歌所要表达的意境，激发学生热爱大自然的情感。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 教 学 重难点 通过朗读、背诵培养学生的想像力，体会“山寨”的朦胧和美丽。 教 学 方 法 讲授法 教 学 准 备 山寨的图片 课时 2 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 一、复习导入。 上节课我们学习了本课的生字，下面检查一下同学们的识字情况。 教师评价。 这节课，我们继续品读《山寨》 二、再读课文，深入感悟。 1、学习第一小节。 （1）提出要求：这节共有几句话？每句都讲的是什么？ （2）请两名学生分别读一句话，理解每句的意思。 重点朗读“上山下山”“一走就是半天”。 （3）指导朗读语气。 2、学习第二小节。 （1）提出要求：自己默读第二小节，提出不懂的问题。 理解“七拐八弯” （2）指导“弯”字的书写。 （3）指导朗读语气。 3、学习第三小节。 （1）提出要求：提出不懂问题。 （2）理解“林遮树掩” 听写上节课的词语， 同桌互批。 汇报听写情况。 （1）指名读第一小节，回答老师的问题。 （2）想像山路的曲折盘旋。 （3）学生齐读第一小节。 （1）学生默读。 提出问题，围绕问题分组讨论解决。 在纸上画一画 （2）观察生字的结构，注意“弓”字的书写。 （3）学生有感情地朗读。 （1）学生读文提问题。 借助插图理解这个词语。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 （3）指导“垂”的书写 （4）指导朗读语气。 三、熟读课文，体会诗境。 1、自由读诗，画出优美的诗句。 2、小组内汇报自己喜欢的部分，说说哪里写得好，好在哪？ 3、指导朗读，体会诗歌的意境。 四、总结延伸。 文中的山寨美不美？说说给你留下的印象。 (3)观察字的结构，讨论“垂”字的笔画笔顺。同时完成语文天地描一描，写一写。 （4）学生有感情地朗读。 自由读诗 指名读所画诗句 小组内完成 学生齐读诗歌 学生各抒己见 板 书 设 计 山寨 炊烟袅袅 山路曲折 绿树掩映 急切、欣喜 课题