城镇规划与设计课程标准.docVIP

《城镇规划原理与设计》课程标准 1 课程基本信息 课程名称 城镇规划原理与设计 B3G317 适用专业 城镇规划 课程类别 必修课 总学时 198 学分 12 考核性质 考试 编 者 陈扶云 邝华志（企业） 审核人 余晖 罗武（企业） 2 课程定位 《城镇规划原理与设计》是城镇规划专业的必修课, 专业主干课程，具有涉及面广、综合性强的突出特点，且对学生专业素养的提高是重要的。其教学目的在于通过系统知识与理论的教学，使学生了解并初步掌握城市规划理论及方法，培养学生树立全面正确的城市观念，为城市总体规划、城市设计与人居环境规划以及城市规划设计的实际操作奠定科学的理论基础。 在教学过程中，将经典的居住区规划组织理论、已经建成的居住区的规划特征及其使用的效果和当前居住区规划的实例及其规划方法等穿插在课程内容之中，并且将社会学、心理学、经济学知识以及分析等有机地结合在课程的传授之中，使学生在掌握居住区规划的基本原理的基础上，掌握经典理论和当今实际运用的动态发展形式。 3 课程目标 3.1 能力目标： 3．1．1专业能力 了解本课程的知识体系，熟悉城镇发展史，能初步掌握城镇总体规划、详细规划、村镇规划环节和实务的能力； （2）掌握现行规划法律法规、技术规范； （3）掌握城镇规划基础资料调查的内容、方法； （4）熟悉城镇规划、详细规划、村镇规划的工作内容和成果要求； （5）掌握经典理论和当今实际运用的动态发展形式 （2）调研能力、口头与书面表达能力、与人沟通与交往的能力； （3）组织管理能力和良好的团队协作能力。 （4）对于城镇规划的行业动态保持敏锐的感知力和探索精神。 （5）对与规划相关的社会问题的洞察力与科学的思辨能力，并具备在规划实践中解决问题的能力。 3.2 知识目标： （1）熟悉城市规划的编制方法和程序，城市规划法规体系和各项技术规定； （2）掌握城市各用地在城市中的布置； （3）熟悉修建性详细规划设计与管理的运作过程，了解规划设计的操作流程和工作制度； （4）将所学的居住区规划基本理论、基本知识与规划设计实践紧密结合，培养学生资料搜集、调查分析、设计处理、图文表达等能力。 3.3 职业素质目标： （1） 使学生了解并初步掌握城镇规划基本理论、原理和方法，培养学生树立全面正确的城市观念； （2）培养学生进行城市总体规划的能力，同时为城市设计与人居环境规划以及城镇规划与设计的实际操作能力； （3）树立爱岗敬业精神、吃苦耐劳精神； （4）有团队合作精神、创新精神。 3.4 职业（执业）资格（技能）证书要求：要求学生具用一定的计算机操作、专业绘图软件运用操作技术的资格证书和职业技能证书。如CAD绘图技术资格证书、计算机能力资格证书、城乡规划设计员本课程属专业和主干课程，授课时注重理解基本概念，基本原理和掌握基本规程和操作方法。使学生能够掌握的构成及影响组织与布局的各项因素；在这样的基础上，从规划结构和各项要素的规划安排的角度来具体阐述规划的各项基本原理。通过本课程的学习，要求学生能较好地了解城市和详细规划的任务、内容等。并通过课程规划实践将的理论方法灵活地运用到工作，从而为全面、科学地从事城市规划的实践工作、管理工作以及研究工作奠定较为坚实的理论和实践基础《》注重职业技能，叙述深入浅出，通俗易懂，反映新材料、新技术、新理论、新标准和新规范。 16 情景教学式模块三：城镇详细规划 单元5 城市规划详细规划 30 单元6 村庄规划编制 22 情景教学式模块四：城镇交通与道路系统及工程规划 单元7 城市交通与城市总体布局 6 单元8 城市给排水、电力电信工程规划 6 模块五：住区规划设计 单元9 住区的规划设计 24 情景教学式模块六：城镇规划综合训练 单元10 城市规划综合训练（课程设计） 30 合计 198 5.2单元内容及实施 《》课程教学内容和目标按照认知规律进行整合和序化安排，并设计各教学单元内容及其相应实施环节。其中，模块（应用实践）是满足学生个性发展的竞赛和实践性活动， 6 2 城市规划学科的形成发展是重点，分为国外和中国两部分讲授： ·国外城市规划学科从奴隶社会→封建社会→近代社会的演化，穿插较多相关图片的讲解； ·对中国城市规划学科的发展分奴隶社会、战国时期、封建社会早中晚期，到半封建半殖民地时期直至现代做较为详细的介绍。每个时期均以典型城市为分析实例，并插播相关的1-2分钟的微型片进行综述； ·由周王城建设制度和汉长安城复原图分别引申出“皇权至上”与“自然至上”的中国古代长期并存的两种城市建设思想； ·播放10分钟反映古代城市布局特点的电视片断 采用多媒体课件授课。按时代顺序每个时期均以典型城市为分析实例， 插播教学资料短片，利用视听法让知识讲授更