续教育学院“三严三实” 严以修身专题研讨发言稿.docVIP

续教育学院“三严三实” 严以修身专题研讨发言稿经过前一阶段“三严三实” 专题教育的学习， 按照学习研讨第七组的学习讨论安排， 现就“严以修身” 专题谈谈本人的认识和思考。 开展“三严三实” 专题教育， “严以修身” 就是要把中央和学校关于“三严三实” 专题教育的要求与我们自 己的思想和本职工作实践结合起来， 在准确把握深刻内涵和实践要求上下功夫。 一、 对“严以修身” 的认识 “严以修身” 主要要求是加强党性修养， 追求高尚情操，自 觉远离低级趣味， 自 觉抵制歪风邪气。 古人云： “修身齐家治国平天下”， 在今天看来， 同样是至理名 言且具有很深的教育意义， 要成就一番事业， “修身” 都是第一位的。 我们作为国家教育战线上的一名 党员 领导干部， 严以修身就要做好以下几方面： 1. 要修信仰 信仰问题是一个党员 践行“三严三实” 的根本问题， 习近平总书记称之为“总开关”， 一个党员 干部如果失去理想信仰， 那后果必然是灾难性的。 在这个问题上如果出现颠覆，党员 也好， 干部也好， 一定会走向我们这支队伍的反面， 这是规律， 是不以人的主观意志为转移的。 多少革命先烈和志士仁人， 为了 民族复兴和革命事业，抛头颅， 洒热血……他们都是有坚定的信仰和崇高的精神追求， 这些高贵品质应成为我们共同的价值取向。 前苏联解体、东欧剧变的历史教训， 也深刻阐释了 对党员 干部理想信念教育的重要性。 2. 要修道德 “人无德不立， 业无德不兴， 国无德不威”。 这次“三严三实” 专题教育的对象， 主要是县处级以上领导干部， 什么 是领导？ “领” 就是带领， “导” 就是指导。 领导干部在修“德” 方面， 要走在群众前面， 为群众树立榜样。 面对世界范围内思想文化交流、 交融的新形势下价值观较量的新态势， 面对改革开放和发展社会主义市场经济条件下思想意识的多元、 多样、 多变的特性， 在提高道德境界上，必须要培养和践行社会主义核心价值观， 做人要襟怀坦荡，光明磊落， 忠党爱党； 做事要公道正派， 克己奉公， 清正廉洁， 一尘不染； 行为要艰苦奋斗， 锐意进取， 干事创业， 敢于担当； 要继承和发扬我党的心系群众、 深入群众、 服务群众的优良传统。 3. 要修过程 “严以修身” 的本质是一个长期与薄弱意志和不良习惯斗争的过程， 是不断增强党性修养内生力的必然要求， 是一个具有长期性的过程， 每一位党员 领导干部都应当在这个过 程的修炼中受益， 不断完善自 我。 总之， 对照学校党委王寒松书记指出的“不严不实” 的种种表现： 有的干部不注重党性锻炼、 党性修养， 放松了 世界观的改造； 对党风廉政建设要求学习不够， 安之若素， 廉洁从政意识不强； 工作作风不扎实， 不认真研究和深入思考，作风漂浮， 不重实效， 对待工作只 求过得去， 不求过程硬；满足表面上热热闹闹、 和和气气， 把矛盾、 问题、 困难甩在脑后等表现。 追根究底都与修身不严有关， 导致信仰迷失、精神迷茫， 世界观、 人生观、 价值观和政绩观出现了 偏差。 因此， 严以修身就是要把住思想“总开关”， 避免行动偏离客观要求； 严以修身要求我们每一个党员 干部都要加强党性锻炼和自 身修养， 进而坚定理想信念， 提升道德境界， 追求高尚情操； 严以修身应当成为党员 领导干部做人、 做事的基本标准。 二、 对“严以修身” 的对照思考 结合本人理论学习和工作实际， 经过认真思考， 对“严以修身” 方面的差距作如下分析。 1. 理论学习主动性不高， 系统性不强。 主要表现在不能学以致用。 一方面带动学院领导干部开展理论学习、 加强党性修养的意识不足； 另 一方面理论联系实际不够， 调查研究成果运用不及时， 开展学院发展战略研究和思考的紧迫性有待进一步增强。 2. 对继续教育业务深入研究不够。 目 前存在因循守旧、 依靠“经验” 和“惯性” 办事， 存在沿用老办法解决新问题的现象， 不能适应新形势下继续教育的发展要求。 3. 严于律己、 敢于担当的道德品质有待进一步提高。 在工作中， 虽有担当的勇气， 但缺乏创新的锐气， 缺少开拓进取精神， 工作前瞻性不足。 针对以上问题， 在今后的工作中本人将加强思想修养，做政治上的“明白 人”。 通过持之以恒地学习 ， 坚定理想信念， 锻造个人品质， 增强自 我约束和自 觉抵制不良风气的意识和能力； 提高业务本领， 多途径开展调查分析， 研究新形势下继续教育的现状和发展趋势， 增强理论联系 实际的本领； 锤炼道德品质， 提高思想境界。 在强化本领才干的基础上， 大力弘扬求真务实的工作作风， 勇于负责、 敢于担当，团结学院领导班子和广大干部职工， 为构建终身教育体系和学习型社会， 为我校网络与继续教育事业的发展凝心聚力、建功立业。三严三实专题教育严以修身专