[初一数学]北师大版七年级下三角形的导学案.docVIP

内容：余角和补角 一、学习目标 1、学会余角、补角的定义 2、三种角的性质： 1、等角（同角）的余角相等 2、等角（同角）的补角相等 3、会用上述知识解决相关问题。 重点：互余、互补定义及它们的性质 难点：用上述知识解决相关问题 二、课前预习 自学课本p141的内容 ①如果两个角的和等于 ( )，就说这两个角互为余角。即：如果∠α+∠β= ( ) ，那么∠α和∠β互为（ ）），则这个角的余角是_____度． 6.下列说法中错误的是（ ） A．两个互余的角都是锐角 B．钝角的平分线把钝角分为两个锐角 C．互为补角的两个角不可能都是钝角 D．两个锐角的和必定是直角或钝角 7.如果，而与互余，那么与的关系是（ ） 　A．互余 B．互补 C．相等 D．不能确定 8、一个锐角和它的余角之比是5∶4，那么这个锐角的补角的度数是：（ ） A．100( B．120( C．130( D．140( 二、小组合作 9．一个角的余角比它的补角的少40°,求这个角的度数. 10.互为余角的两个角的比是1：2，则这两个角分别是多少？ 四、课后作业 1．（1）如果∠α的补角是137°，则 ∠α=__________，∠α的余角是__________； （2）65°15′的角的余角是_________；35°59′的角的补角等于__________。 2．（1）一个角的补角是这个角的3倍，则这个角是 （ ） 度，它的余角为_____. （2）一个角的补角比这个角的余角大____________度。 3．如图1，O是直线AB上的一点。 （1）若∠AOC =32°48′56″，则∠BOC=____°____′____″ （2）若∠BOC =∠AOB，则∠AOC=________° 4．如图2，已知直线AB与CD相交于点E，且∠CEF=90°，写出所有互补和互余的角。 5.如果一个角的补角是这个角的余角的3倍，求这个角． 6.如果互补的两角之差是，则其中一个角的余角是多少? 8.2 探索直线平行的条件学案 【学习目标】 1 能识别内错角、同旁内角; 2 经历观察、操作、想象、推理、交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力和有理表达的能力; 3 经历探索直线平行的条件的过程，掌握直线平行的条件，并能解决一些实际问题. 教学重点：两条直线平行的条件的探索. 教学难点：两条直线平行的条件的应用. 关 键： 正确识别角. 【学习过程】 一、2=∠E,则___∥____. 若∠3=∠___,则AC∥DF. 若∠1=∠___,则BC∥EF. (2) 如图所示，直线a,直线b被直线c所截， 同位角有_______对，分别是________ 同位角的形状像_______ 二 讲授新课 活动一：我观察 我发现 1 观察∠2与∠3的位置 在两被截线_______，在截 线____侧 还有其他内错角吗？ 内错角的形状像_______ 2 观察∠2与∠4的位置 它们在两被截线_______，在截线 ____侧 还有其他同旁内角吗？ 同旁内角的形状像_______ 3 火眼金睛 观察左图并填空： （1） ∠1 与 是同位角; （2） ∠5 与 是同旁内角; ∠1与__________是同旁内角; （3） ∠1 与 是内错角 活动二 我动手 我感悟 如果只要求用量角器，你能通过测量某些角的大小判断两条直线是否平行吗？试试看。 问题一 1、直线AB、CD被直线EF所截，∠2=∠3， 直线AB与直线CD平行吗？试说明理由。 判定方法二： 问题二 2、直线AB、CD被直线EF所截，∠2+∠4=180°， 直线AB 与直线CD平行吗？试说明理由。 判定方法三 例题：如图，三个相同的三角尺拼成一个图形，请找出图中的一组平行线，并说明你的理由． 活动三：我尝试 我应用 1，请你找出图中平行的直线，并说明理由。 （1）当∠1=∠2时 （2）当∠3+∠4=180° 2，当图中各角满足下列条件时,你能指出哪两条直线