2015苏科版四年级信息技术编辑文档.doc

第3课 编辑文档 教学目标 1．知识与技能 (1)掌握文字的复制与粘贴命令。 (2)掌握文字修饰、段落修饰的方法。 2．过程与方法：掌握“WPS文字”菜单、选项卡中命令的使用方法。 3．情感态度与价值观 (1)培养良好的审美能力，提高文字处理能力。 (2)培养发现问题，解决问题的能力。 4．行为与创新： 在学习中培养自主探究能力、小组学习与团队合作精神。 教学重点与难点： 重点：文字的复制与修饰。 难点；段落的惨饰。 教学方法与手段：本课采用教师引导、学生体验学习等教学方法，以学生为中心，通过知识的迁移、个人自主探究、小组合作等多种形式进行学习活动。 教学环节 教师与学生活动 设计意图 新课导入 师：同学们都看过《喜羊羊与灰太狼》吧!喜欢它的主题曲吗?(喜欢) 师：懒羊羊和你们一样，非常喜欢这首主题曲，它今天把这首主题曲的音乐与歌词带来了，请大家一边听音乐，一遍看歌词。(师打开歌词，放音乐，生边看歌词，边听音乐) 师：同学们发现什么问题了吗?(歌词少了) 懒羊羊总是丢三落四，那么我们今天一起来帮助它，把这首歌词重新编辑一下。 开门见山，直奔主题 新课教学 (1)文字的复制。 师：刚才同学们看得很仔细，这首歌词中有一些应该重复出现的词语，懒羊羊忘记输入了。通过上节课的学习，我们已经知道可以通过逐一输入的方法添加文字，但是有没有 更快的办法呢? 小组讨论、交流汇报。 师：在输入时，文章中出现重复的词语、句子，可以采用复制的方法。 师：如果我们想把一个词语或句子进行多次复制，怎么办呢? 小组讨论，交流汇报。 师小结：我们进行一次复制操作后，可以进行多次粘贴。 师生合作，共同将《喜羊羊与灰太狼》主题曲歌词补充完整。 师：展示《春天在哪里》的部分歌词。下面我们来一场竞赛：采用“输入文字”与“复制、粘贴”相结合的方法在“WPS文字”软件中输入《春天在哪里》的歌词。比一比，谁的速度最快，速度最快的前三名同学将获得本班级的“打字小能手”称号，并请我们班的第一名与大家分享一下你的打字经验。 展示前三名同学作品，师生评价。 第一名同学与大家分享经验 (2)文字的修饰。 师：文字输入好了，下面我们就来修饰文字。 文字的修饰主要包括字体、字号、颜色等。 师示范操作步骤： ① 选定《喜羊羊与灰太狼》主题曲歌词标题“别看我只是一只羊”； ② 依次单击“WPS”菜单右侧的下拉按钮一“格式(Q)”一“字体(F)?”，弹出“字 体”对话框，字体设置为“黑体”，字号设置为“一号”，字体颜色设置为“红色”。最后单击“确定”按钮。 师：请同学们将刚才录入的《春天在哪里》文档添加标题”春天在哪里”，然后对标题进行修饰。 学生操作，师巡视指导。 师：文字的修饰有没有其他的办法呢?请同学们自学课本，并组内讨论、交流，尝试将 《春天在哪里》的正文部分进行修饰。 学生自学课本，小组讨论，并实践操作。 展示学生作品，师生评价。 (3)段落的修饰。 师：文字修饰好了以后，还可以对段落进行修饰。段落进行修 饰主要考虑两个方面： ①标题居中 师：一般文档的标题都在一行的中间，有什么办法快速实现这样的操作呢? 学生回答。 指名回答用空格键的学生上台操作演示。 全班讨论这种方法正确与否。 师小结：如果使用空格，一旦字数或页面宽度发生变化，标题就偏了，又要重新进行调整。 师示范：选定标题“别看我只是一只羊”。 单击“开始”选项卡中的“居中对齐”按钮。 学生实践操作，将“春天在哪里”文档的标题居中。 师：我们对段落的修饰，还包括行距的设置。 设置合理的行距可以使文档更美观，便于浏览者阅读。先请同学们自学课本“设置行距”这一部分，将《春天在哪里》一文的行距进行调整。 学生上台演示。 师小结设置行距的步骤。 学生继续操作，美化《春天在哪里》文档。 师巡视、指导。 课堂总结 师：这节课我们学习了在“WPS文字”软件中用复制、粘贴的方法节省汉字输入的时间， 还学习了各种文字、段落修饰的方法，在以后的课中我们还将学习如何在“WPS文字” 软件中插入漂亮的图片、艺术字等，继续美化我们的文档。 课后反思： 课时编号 备课日期