[初中教育]教学技能强化训练.ppt

* * 导入技能评价标准? 评价内容 评价标准 权重 好 中 差 1.导入方法与新知识联系紧密 ? ? ? 0.20 2.导入时能自然进入新课题 ? ? ? 0.15 3.能集中学生注意力，引起兴趣 ? ? ? 0.15 4.启发学生积极思考 ? ? ? 0.20 5.面向全体学生 ? ? ? 0.15 6.感情充沛、表情丰富、语言清晰 ? ? ? 0.15 总分 ? * * 教学技能评价标准 评价内容 评价标准 权重 好 中 差 1.语言流畅、节奏适当 ? ? ? 0.13 2.正确使用本学科名词、术语 ? ? ? 0.10 3.讲普通话、发音正确 ? ? ? 0.10 4.语言逻辑严密、条理清楚 ? ? ? 0.15 5.表达情感与教学情景相适应 ? ? ? 0.15 6.感情充沛，有趣味性、启发性 ? ? ? 0.15 7.没有口头语和多条语气助词 ? ? ? 0.10 8.简明扼要，没有不必要的重复 ? ? ? 0.12 总分 ? * * 讲解技能评价标准 评价内容 评价标准 权重 好 中 差 1.告知学生学习目标 ? ? ? 0.13 2.能提供丰富材料，让学生感知学习内容 ? ? ? 0.10 3.对材料分析、比较，揭示事物本质特征 ? ? ? 0.10 4.通过讲解、引导，使学生了解不同的思维方法 ? ? ? 0.15 5.揭示概念、理论形成过程，条理性强 ? ? ? 0.15 6.能调动学生积极性，促进思维 ? ? ? 0.15 7.语言生动，清晰简练 ? ? ? 0.10 8.能及时检查学生理解、反馈强化 ? ? ? 0.12 总分 ? * * 提问（设问）技能评价标准 评价内容 评价标准 权重 好 中 差 1.提问目的明确，紧密结合教学内容、学生实际 ? ? ? 0.12 2.问题有启发性，引导学生去想，去思考 ? ? ? 0.10 3.问题设计包括多种水平 ? ? ? 0.10 4.把握提问时机，促进思维发展 ? ? ? 0.15 5.问题表述清晰，语言简明易懂 ? ? ? 0.15 6.有适当停顿，给学生思考时间 ? ? ? 0.15 7.设计问题，照顾各类学生 ? ? ? 0.10 8.语言能鼓励学生参与教学，积极思维，回答问题 ? ? ? 0.13 总分 ? * * 演示技能评价标准 评价内容 评价标准 权重 好 中 差 1.演示目的明确，突出重点 ? ? ? 0.10 2.媒体选择恰当 ? ? ? 0.08 3.演示中，观察有计划，目标清楚 ? ? ? 0.10 4.演示程序步骤有条理 ? ? ? 0.10 5.操作规范，示范性好 ? ? ? 0.12 6.演示、讲解结合，有启发性 ? ? ? 0.10 7.现象明显，直观，效果好 ? ? ? 0.15 8.多种媒体、方法结合 ? ? ? 0.10 9.准备充分（仪器，辅助工具等） ? ? ? 0.15 总分 ? * * 板书技能评价标准 评价内容 评价标准 权重 好 中 差 1.文字内容、板书图画科学准确 ? ? ? 0.20 2.内容层次分明，有条理 ? ? ? ? 0.20 3.文字书写规范，具有示范性 ? ? ? 0.15 4.板书重点突出 ? ? ? 0.20 5.板书布局合理，引起学生兴趣 ? ? ? 0.15 6.板书形式多样，设计合理，有启发性 ? ? ? 0.15 总分 ? * * 结束技能评价标准 评价内容 评价标准 权重 好 中 差 1.结束的目的明确 ? ? ? 0.20 2.结束的方式与内容相适应 ? ? ? 0.15 3.使学生感到有启发、有收获 ? ? ? 0.15 4.强化了学生对课程的兴趣 ? ? ? 0.15 5.使学生知识得到了系统化 ? ? ? 0.10 6.强化了学习方法，巩固学习成果 ? ? ? 0.10 7.全面反馈学生是否达到学习目标 ? ? ? 0.15 总分 ? * * 课堂教学技能评价等级 零级：教学技能的随意性阶段――呈混沌状态。 初级：教学技能的技术性阶段－－呈摹仿状态。 中级：教学技能的技巧性阶段－－