政史地教研组工作总结2014-2015.doc

政史地教研组工作总结（2014-2015下） 本学期，在全组教师的共同努力下，我们教研组坚持以教学工作为中心，以“重实际，抓实事，求实效”为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和自主学习能力为重点，加强了教学常规管理，认真落实学校教育教学工作部署，顺利完成了各项教学教研任务。为总结经验，吸取教训，今后更好地开展政史地教研工作，不断提高我校政治、历史、地理学科的教学质量，现将我组本期教研工作情况总结如下： 一、加强理论学习，更新观念。 1、本学期，全组教师认真参加新课程标准学习，提升了理论素养，使教学实践以新课程理念为支撑。通过学习，各任课教师的教育教学观念得到更新，自身知识结构得到完善，教学水平得到提高。 2、全面落实教育局方针政策，积极配合教导处和鹿城中学举办的“结对帮扶”交流活动。我校地理教师余莹和鹿城中学地理教师张桂荣分别上了一节交流回馈课；我组教师认真学习了观摩了这两位教师的交流课；认真对这两位教师的交流课进行了点评，认真听取了鹿城中学张桂荣老师对我们课堂教学的指导意见和建议。经过强化学习，各教师都能踊跃地将精神贯穿在在课堂实施的过程中，并能及时地写出经验反思。 3、加强教育的开放性，加强教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。政、史、地教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，善于捕捉现代社会、现代科技、其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时，在教学中结合教学内容，开展学生实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，将传统的课堂教学拓展到课堂之外，加强了学校教育与社会的密切联系。 二、落实教学常规，有序教学。 1、学期初，每位教师就根据教学计划制定了切实可行的教学进度，做到进度在先，活动在后，并按照进度有序地进行教学，从而保证教学质量的提高。 2、加强备课，做到不备课不上课。课前钻研教材，研究教法。在备课过程中，我们坚持三个“联系”，即联系时政、联系热点、联系学生思想实际，做到既备教材又备学生，还备教法。平时，注意了解学生思想动态，走近学生生活。从而使备课能紧密联系实际，为达到良好教学效果奠定基础。为培养学生的自主学习能力和课堂教学的高效性，各教师大都能备出导学预案或自主学习方案。 3、各任课教师积极借助现代化教学手段，以人为本，营造和谐高效课堂。全组教师都能积极上多媒体课，多媒体操作技能明显提高。 4、各任课教师均能做到教学课后积极反思，总结课堂教学的得失，促进教育教学能力提高。 5、在教学实践中，狠抓课堂教学，通过自主学习、探究性学习、体验式学习、合作学习，充分发挥教师的主导作用，充分尊重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性和高效性，切实提高学生的自主学习能力。 6、狠抓教学常规，是提高教学质量的根本保证。我组教师严格按国家规定的课程计划上课，不占用学生自习、活动、休息时间，切实减轻学生过重的学习负担。大部分教师布置的作业做到了精选，切合考试动向，且都在课堂内要求学生完成。 7、在教研组活动中，我组以“青年教师公开课”为载体，以如何打造高效课堂为中心，以培养学生自主学习能力为根本，认真开展听课、评课。先后听取了朱德亮、朋礼龙老师的示范课。积极组织本组每位青年教师进行每月的一次有重点、有目的公开课教学，带动我校政治、历史、地理学科的全面有效的教研活动。每一节公开课，老师们都认真准备，争取每节公开课都能起到示范作用。集中评课，做到教研组内教师互相学习，切实提高教研水平和业务能力。每次公开课上完后，大家认真讲评，积极讨论，通过教研活动，取长补短，不断总结、交流、推广教学经验，不断充实和提高自己教育教学业务文化水平。在评课的过程中，大家从中学到了一些提高课堂实效的方法。另外，大家还进一步总结出一些提高课堂效率的方法。作为我们这些小科目，考的形式越来越灵活，对知识的综合运用考察的越来越多，要想提高成绩，必须抓好课堂45分钟，这就要求学生对基础知识必须掌握牢靠。为抓好基础，我们集体研究，制定切合学生实际的一些方法，最大限度地提高学生识记知识的能力。 8、组内教师积极参与校内外的各类听课活动，在保证质量的情况下，超额完成听课要求。一些同科头教师之间能够自发地进行听课，相互评课、相互学习；包组领导也能定期深入听课，指导教师上课；组内听课能够做到及时反馈，开展评课活动；认真做好听课笔记，写好听课建议与评价。 9、常规检查紧抓不懈。本学期仍继续加强教案、听课纪录、作业等检查，及时分析、总结、反馈，以达到教学工作不断调整、优化。自觉学习教学理论，倡导在教学反思和理论学习中提高自己的教学技能。抓理论，抓业务，促进整体提高。 10、本学期，我们教研组除了认真研究《新课程标准》，研究教材、教法，提高教师自身的理论水平外，大家还精心研究往年的考试试题，