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前置性学习设计参考 课题：6.1质量 （人教版八年级物理下册） 教学环节 教学内容 目标层次 配套资源或教学活动 前置学习 质量概念 初步认识和了解 微课一：质量的含义； 试卷第1-4题。 天平构造和使用 初步了解天平的构造及使用注意事项；调平衡、测量操作。 微课二：天平的构造和使用注意事项； 微课三：用天平测量物体的质量； 试卷第5题。 课堂学习 质量特点 通过实验探究，了解质量的特点 测量铜块的质量； 探究白糖溶于水质量是否改变（教师提供实验方案，学生操作巩固天平使用）； 教师演示质量不随物体形状、物体改变实验。 天平使用 能正确调节天平平衡； 能正确称量物体质量； 一、前置学习设计说明 1.微课一：质量的含义。由生活用语体重引入质量概念：物体所含物质的多少叫质量。通过铁锤、铁钉两种物体都有铁这种物质组成，但含铁的多少不同，所以质量不同，来解释质量概念。强调物体所含物质的多少没改变，质量就不会改变。最后让学生思考4个问题（见微课学习指引），通过问题检测学生是否理解质量的含义。视频长约1分钟10秒。 2.微课二：天平的构造和使用注意事项。介绍了生活中常见的测量质量工具，详细介绍实验室测量质量工具托盘天平的构造和使用注意事项。视频长约1分钟30秒。 3.微课三：用天平测量物体的质量。介绍并演示了①天平调节平衡的操作（含天平平衡标志，调平衡操作顺序）；②天平测量物体质量的操作（含被测物体和砝码的摆放位置，如何加减砝码和调节游码，如何读数）。观看完需完成试题5（见微课学习指引），检测是否知道如何正确使用天平。视频长约5分钟47秒。 二、微课学习指引（印发给学生） 6.1质量 微课学习指引 姓名_________ 班级___________ 1.把橡皮泥捏成不同形状，质量会变化吗？ A.会； B.不会。 2.实验发现冰熔化成水后，体积会变大，质量会变化吗？ A.会； B.不会。 3.一块木头带到月球上，质量会变化吗？ A.会； B.不会。 4.把粗糙的铝块打磨成光滑的圆柱体，质量会变化吗？ A.会； B.不会。 网页试卷题：5.小明用已调平衡的天平测量一块石头的质量，增减砝码后，指针偏向分度盘左边如上图1所示，他应该_____(单选)。 A. 调节平衡螺母旋向右边，使指针指在分度盘中间； B. 向右移动游码，使指标指在分度盘中间。 纸质试卷题： 1.(1)天平平衡的标志是：指针指在分度盘__________。 (2)调平衡步骤： ①把天平放在___________上； ②把______移到标尺左端零刻度在线； ③调节____________，使指针指在分度盘__________。 （3）天平调平衡后，测量一块石头的质量，天平重新平衡时，盘内的砝码及游码的位置如下图所示，测得石头的质量为_________。 三、微课学习练习反馈 1.把橡皮泥捏成不同形状，质量会变化吗？ A.会； B.不会。 2.实验发现冰熔化成水后，体积会变大，质量会变化吗？ A.会； B.不会。 3.一块木头带到月球上，质量会变化吗？ A.会； B.不会。 4.把粗糙的铝块打磨成光滑的圆柱体，质量会变化吗？ A.会； B.不会。 5.小明用已调平衡的天平测量一块石头的质量，增减砝码后，指针偏向分度盘左边如上图1所示，他应该_____(单选)。 A. 调节平衡螺母旋向右边，使指针指在分度盘中间； B. 向右移动游码，使指针指在分度盘中间。 1 图1 微课一：质量的含义 观看指引：了解质量的概念，了解质量的特点 完成网页试卷第1-4题 微课二：天平的构造和使用注意事项 观看指引：了解天平的主要构造名称 知道天平使用的注意事项 微课三：用天平测量物体的质量 观看指引：1.知道调节天平平衡的顺序。 2.知道如何使用天平测量物体的质量 （1）如何摆放物体、砝码； （2）如何再次调节天平平衡； （3）如何读数。 完成网页试卷第5题及下题1.