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高教版语文第四册1－3课教案 林黛玉进贾府教案 曹雪芹 教学目的：1、学习略读目的的制定。 2、根据环境分析人物形象。 3、试对人物作出评价。 教学重点：分析主要人物的性格特点，指导学生学习小说刻划人物的方法。 　　　　　学习本文运用多种方法刻划人物的特点。 　　　　　体会小说反封建的思想内涵。 教学难点：认识古典小说中古今字的意义。 　　　　　认识阅读古典小说的意义，掌握古典小说的阅读方法。 教学过程： 一、????????? 词语积累 ??1．小厮：未成年的男仆人。厮，古代剥削阶级对服杂役的人轻蔑的称呼。例句：众小厮退出。????2．厮认：互相认识。厮，互相。例句：黛玉忙起身迎上来见礼，互相厮认过，大家归了坐。????3．纳罕：感到奇怪。例句：黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”????4．敛声屏气：恭敬严肃得不敢说话、屏住呼吸。敛，li3n，收拢；屏，b#ng，抑制呼吸。例句：黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”????５．体格风骚：姿容俏丽。例句：身量苗条，体格风骚。????6．懵懂：糊涂，不明事理。懵，m-ng。例句：这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童？????7．草莽：指野草、杂草。“腹内原来草莽”，意思是说贾宝玉腹中只有杂草，没有当时一般人所说的才学。例句：纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。????8．便宜：方便。例句；我带了外甥女过去，倒也便宜。????9．纨绔（w2nk*）：原指富贵人家子弟的华美衣着，引申指富贵人家的子弟。例句：寄言纨绔与膏粱：莫效此儿形状。????10．膏粱：指富贵子弟。例句：寄言纨绔与膏粱：莫效此儿形状。????11．劳什子：北方方言，如同说“东西”。例句：我也不要这劳什子了。????12．偏僻：偏激、不端正。例句：行为偏僻性乖张。????13．可怜辜负好韶光：可惜。（《红楼梦》的“可怜”有时作“可爱”讲。）例句：可怜辜负好韶光，于国于家无望。????14．惫懒人物：涎皮赖脸。例句：这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童？ 二、作家作品 １．作者????曹雪芹（1715—1763，一说1764）清代杰出的小说家。名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪，原籍河北丰润。先世本汉人，但很早就入了满洲正白旗籍。自他的曾祖曹玺起，三代世袭江宁织造，并负有监视江南吏民活动、随时密报皇帝的特殊使命，可见其与清廷关系之密切。他的祖父曹寅，善作诗赋戏曲，著有《楝亭诗钞》等，曾主持刊印《全唐诗》的工作。雍正五年（1727），由于皇室璨争牵连，他的父亲曹兆页被罢官、抄家。十余年后再遭祸变，家道顿衰。曹雪芹亲历了这个贵族之家由极盛到极衰的巨大变化，使他对贵族统治阶级内部尔虞我诈、互相倾轧的腐朽生活，有了深切的认识。这就为他创作现实主义的名著《红楼梦》提供了生活基础和思想基础。曹雪芹的生平资料，迄今发现甚少。仅从其生前好友的诗篇中，得知他工诗善画，多才多艺，嗜酒健谈，鄙视世俗。诗风如李贺，狂傲过阮籍。晚年穷处北京西郊一山村，靠卖画和友人接济，过着“举家食粥”的贫困生活。《红楼梦》即作于如此艰难的岁月里。后来不幸丧子，伤感成疾。他这部呕心沥血的不朽杰作，只完成了八十回就“泪尽而逝”。????高鄂：（1738—1815），清文学家。字兰墅，别署红楼外史，汉军镶黄旗人。乾隆六十年进士，官至翰林院侍读。主要作品有《高兰墅集》、《月小山房遗稿》、《史治辑要》等。现代研究者一般认为小说《红楼梦》后四十回即高鄂所续，并对前八十回亦颇多改动。另一种说法是程伟元与高鄂共同续写。????２．红楼梦????《红楼梦》原名《石头记》，曹雪芹基本定稿只有八十回，曾以手抄本的形式流传三十年。乾隆五十六年（公元1791年）程伟元和高鹗第一次以活字排印出版，这已是一二Ｏ回本，书名也改为《红楼梦》了。后四十回一般认为是高鹗写的。高鹗字兰墅，别号「红楼外史」，乾隆进士，做过内阁侍读等官职。他根据书线索，也可能看到过曹雪芹所写的《石头记》八十回后已经丢失的某些稿子，续写了《红楼梦》。使《红楼梦》成为有头有尾的完整小说。高鹗写的后四十回，虽不如曹雪芹写的前八十回，但高鹗保留了原作的悲剧结尾，其中黛玉之死，袭人改嫁等，也写得形象生动，精彩感人。高鹗的功劳也不可忽视。但后四十回中写宝玉应试中举，儿子、侄子都科举成名，家道复兴等等，显然不符合曹雪芹的创作意图，破坏了原书的主题，是应该指出的。????3．全书的序幕由前五回构成：第一回，用“女娲补天”“木石前盟”两个神话故事作为楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事染上一层浪漫主义色彩。第二回是交代贾府中的人物关系。第三回是介绍贾府环境