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高校网络思想政治教育实效性的路径选择 　　【摘 要】21世纪信息网络以其独有的强大功能，在世界掀起了一股强大的科技浪潮，席卷了社会生活的各个领域，引起了一场巨大的社会变革运动。网络作为全新的信息传播媒介，已经成为了高校掘取优势的教学科学资源的重要渠道，是高校思想政治教育发挥效能的重要载体。本文通过对高校网络思想政治教育实效性的存在的问题状况进行分析，继而探索增强高校网络思想政治教育实效性的路径选择的分析思考，对发挥网络成为弘扬思想政治教育主旋律的重要阵和掌握高校网络思想政治教育的主动权具有重大的意义。 　　【关键词】高校；网络思想政治教育；实效性；路径选择 　　网络思想政治教育是思想政治教育以网络为载体，来传播现代思想政治教育信息与内容的重要媒介，是思想政治教育与网络相结合的一种产物。随着网络进入了高校思想政治教育新领域，网络思想政治教育逐渐成为弘扬校园主流文化的阵地，是推动素质教育的平台，成为沟通师生的重要桥梁。近年来，随着网络思想政治教育的深入开展，高校网络思想政治教育取得一定实效性的成果，但也存在一些不足和问题，分析这些问题现状可以使我们更加全面了解高校网络思想政治教育发展状况，对于增强其实效性具有重要的意义。 　　一、高校网络思想政治教育实效性存在的问题状况分析 　　高校网络思想政治教育实效性是指高校教育主体根据社会发展要求以及学生思想政治教育的目标要求，利用网络信息平台获取思想政治教育内容与信息，对高校教育客体的思想品德、行为习惯等方面产生的效应作用。其主体是高校的思想政治教育工作者，客体是高校大学生，载体是网络环境。因此，分析高校网络思想政治教育实效性存在的问题，本文主要从网络环境、教育主体队伍、教育客体等三个维度来阐述网络思想政治教育实效性的现状。 　　高校网络思想政治教育环境的建设不到位 　　网络思想政治教育环境具有不确定性，既会受到宏观环境、微观环境的制约，也会受到硬件设施、软件装备的制约，网络环境是发挥高校网络思想政治教育实效性的重要环节，网络环境的优劣直接影响着教育的效果。网络环境的现状主要表现在以下方面：第一，高校网络思想政治教育平台信息单调和更新滞后；第二，高校网络思想政治教育活动的管理制度不够完善，网络道德缺失现象较为严重；第三，高校网络思想政治教育的利用率不高。 　　高校网络思想政治教育客体运用网络的偏差性 　　在网络思想政治教育中，网络主体的平等性、交互性决定了教育客体在虚拟的网络世界中相对平等的地位。在高校网络思想政治教育活动中，大学生是主要的教育对象，是教育内容的接受者，他们是制约高校网络思想政治教育实效性的内在因素。目前高校网络思想政治教育客体运用网络的偏差性性体现在以下三个方面：第一，大学生对网络的使用定位存在差异性；第二，大学生缺乏对网络信息的辨别能力；第三，大学生与高校网络思想政治教育主体的互动交流的积极性不高。 　　高校网络思想政治教育主体队伍建设相对滞后 　　当前高校网络思想政治教育主体的队伍建设还不能完全满足日益发展的网络思想政治教育的需要。一方面，高校网络思想政治教育主体的教育理念与技能落后。一些教育管理者不能了解网络时代思想政治教育的新情况、新特点，对网络学习认知不足，缺乏创新与开拓进取的意识。而且，一些高校网络思想政治教育主体不能对思想政治教育信息进行很好的捕捉、缺乏从新的视角对其进行系统整合的能力。另一方面，相对于传统的思想政治教育者而言，现代网络思想政治教育主体不仅要具有系统的思想政治知识，而且还必须掌握网络信息技术、学习网络思想政治方法等素质。这些新要求对高校网络思想政治教育主体提出了新的挑战和机遇。 　　二、增强高校网络思想政治教育实效性的路径选择 　　江泽民同志指出：“对信息网络化的问题，我们的基本方针是积极发展，加强管理，趋利避害，为我所用，努力在全球网络化的发展中占据主动地位。” i信息网络化是世界经济发展和社会进步的客观趋势，它推动了知识经济、信息社会的向前发展。高校思想政治教育者要紧跟世界的发展潮流，充分利用网络功能的优势，将网络思想政治教育渗透到各方面、拓展思想政治教育的覆盖面、构建完善的网上思想政治工作的新格局， 并以此作为增强网络思想政治教育实效性的出发点和落脚点。 　　构建科学合理的高校网络思想政治教育运行机制 　　高校网络思想政治教育运行机制包括网络工作制度建设、监控管理制度建设、保障制度建设等方面的内容，如果没有完善的运行机制就会导致高校网络思想政治教育工作缺乏稳定性、持续性、规范性。因此要同时抓好运行机制各方面，发挥其各个要素的合力作用，使其分工明确又相互配合，从而形成一个齐抓共管的良好局面。 　　第一，健全网络工作制度；第二，健全网络监控管理制度；第三，健全网络保障制度； 　　综合发挥高校各种传播媒介的合力