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- 2018-02-14 发布于贵州
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2016小学干部党风廉政建设自查报告与2016年学院党风廉政建设自查报告与李保国先进事迹发言材料多篇合集
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2016年小学干部党风廉政建设自查报告2016年学院党风廉政建设自查报告2016年小学干部党风廉政建设自查报告
今年,在镇党委、政府的正确领导下,根据镇纪委党风廉政建设工作安排部署,认真落实党风廉政目标责任书,以“为民、务实、清廉”为总要求。深入开展党风廉政建设工作,坚持做到标本兼治、综合治理、狠抓落实,取得了较好的成绩,为我村各项事业的发展创造良好的环境,主要做了以下几方面的工作:
一、加强领导、明确责任,精心安排部署党风廉正建设工作。
根据镇纪委工作安排,及时召开了村两委班子会议,对村党风廉政建设工作做了具体安排,由村书记负总责,村副书记具体抓。根据责任书的求制定了工作计划,召开班子会议,研究部署党风廉正建设工作。
二、加强反腐倡廉教育和干部廉洁自律工作
1、严明党的政治纪律和组织纪律,始终同党委保持高度一致,加强政治理论部学习,加强党员干部理想信念、党风党纪、岗位廉政从政道德教育,筑牢党员干部思想道德和党纪国法防线。
2、贯彻执行《中国共产党领导干部廉洁自律从政若干准则》等廉洁自律各项规定,严于律己。
3、认真执行中央和区、市关于改进工作作风,密切联系群众各项规定,坚决纠正四风,始终保持党同人民群众的血肉联系。
4、学习《镇开展铺张浪费大操大办问题专项整治实施方案》、《关于严格执行领导干部廉洁自律制度的实施方案》以及《镇机关干部及村(居)干部工作管理制度》等八项制度。
三、健全党风廉政建设体系。
1、村党委认真抓好党内的组织生活制度,使每个党员每月都能过一次组织生活,帮助党员学习中央的最新精神及党风廉政建设内容。
2、坚持每季度党务、村务、财务公开一次。村务公开监督小组负责督促、检查村务公开是否及时,内容是否真实全面,程序是否符合要求。坚持把重大问题交给群众,充分吸取群众的意见,进一步推动我村党风廉政建设。
四、加强信访工作力度。
为了进一步疏通信访渠道,及时了解和掌握群众反映的问题,化解矛盾,消除纠纷,维护社会稳定,建立了村镇协调配合解决群众信访问题的机制,及时处理群众反映的各类问题,做到大事不出村、小事不出组。
五、坚持预防为主,从源头防止腐败的发生。
全面推进村务公开制度,提高办事透明度。对涉及村民的所有公务活动全部公开,如:申请最低生活保障人员的审批,发放,计划生育办事程序等,公开各项工作的办事程序、依据、时限、结果、投诉渠道等,全面接受居民群众监督,取得了良好效果。坚决落实“收支两条线”制度,健全财务管理制度。加强对资金的管理,及时对资金使用进行清查,堵塞漏洞,防止违规现象发生。继续坚持经费审批制度,凡大额资金支出,必须由村理财小组研究经村民代表会议通过后方可支出。此项制度的实施,规范了村经费开支审批原则,加强了对预算外资金的管理。
总之,今年,村支部认真贯彻落实党风廉正建设责任制,坚持标本兼治,党风廉正建设和反腐败工作取得了较好的成绩,村各项事业有序开展,但离上级的要求和期望还有一定的差距,在下一步的工作中,弥补不足,加强学习,落实党风廉正建设工作的各项任务,确保村各项工作不断取得新成绩。
2016小学干部党风廉政建设自查报告
为确保党风廉政建设责任制的贯彻落实,促进全市反腐倡廉建设深入有序开展,根据中共中央、国务院《关于实行党风廉政建设责任制的规定》,按照中共**市委办公室、**市人民政府办公室《关于印发〈**市2015年党风廉政建设责任制考核办法〉的通知》(委办发〔2016〕号)文件精神,我镇党委政府高度重视,认真总结,现将自查情况报告如下:
一、推动“两个责任”落实情况
1.为确保党风廉政责任制工作做出成绩,抓出实效,**镇党委高度重视此项工作,年初将党风廉政建设和防腐败工作纳入了我镇经济社会发展和党的建设总体布局,先后调整充实了**镇党风廉政责任制工作领导小组,由纪委书记负责本单位的党风廉政建设工作的组织领导和工作落实。
2.党委政府在安排部署各项工作时,把党风廉政建设工作进行了同部署、同落实、同检查、同考核。全年召开专题研究、分析党风廉政建设工作会议8次,听取纪委工作汇报10余次,与各党支部签订2015年党风廉政责任书14份。
3.党政领导班子主要负责人认真履行党风廉政建设第一责任人职责,对班子成员履行责任分工情况开展监督检查,并在党委政务公示栏公示7个班子成员履行党风廉政建设主体责任情况。
4.党委书记一年进行两次廉政党课活动,分别组织党员学习了“七个有之、五个必须”和“三严三实”等相关内容。切实加强廉政文化宣传,有学习计划和必备的学习资料,认真开展廉政教育大讲堂活动,按时按质完成上级党委、纪委布置的学习、宣传、教育、信息、调研任务等,积极参加上级纪律组织的学习培训,组织观看了警示教育片3次。
5.主要领导向市委述责述廉,形成述责述廉报告2份,领导班子
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