远程培训教学设计与反思模板.doc

教学设计 基本信息 名称 执教者 课时 所属教材目录 教材分析 学情分析 教学目标 知识与能力 了解中国古代商业生产和转运贸易的基本情况；了解中国古代各朝代“市”的基本知识；了解各朝代文人对当时商业发展的客观性描述；了解各朝代作为商业中心的都市；深入理解中国古代商业发展过程中“市”的发展历程及其在时间和空间的限制的突破的内在原因，以培养学生的历史知识的迁移能力和理解能力。 过程与方法 学生还可以通过观察法结合教材中所提供的历史图片和史料对中国古代“市”的发展和演进、古代中国商业中心都市的基本情况进行分析和论证；教师可以利用启发式教学法，在教学过程中要把学习的主动权交给学生，但在必要的关键环节上还要发挥教师的主导作用给予学生以适当的指导 情感态度与价值观 通过本课的学习，学生可以了解到中国古代商业经济的发展状况，认识商人在中国经济进步中的作用。同时学生还应当认识到，虽然中国古代商人拥有巨大的财富，对社会的发展作出了巨大的贡献，但是他们的社会地位却十分低下。而且历代统治者都通过“重农抑商”政策来限制和压制商业的发展，阻碍了中国新的富有活力的经济形态的诞生。 教学重难点 重点 难点 教学策略与 设计说明 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 学生回答。 理解知识 5分钟 教师导入：古代商业经济发展的过程中形成了市和钱币的形成。随着经济的不断完善推动了社会的进步。 由《乔家大院》剧照，引出明清时代的晋商，引入本节内容。 学生回答、观看视频。 调动学生情绪。 课堂小结 2分钟 每个朝代的更迭没有阻断商业经济的发展，正是有了古代原始的经济形态形成了现代的市场经济，古代“市”的发展逐渐推动了大都会的兴起，发达的古代商运也改变了社会文化的进步。概括古代中国商业经济的特点 （1）起源早，并不断发展 （2）国内贸易、对外贸易发达。 （3）商业市场形式多样。 （4）商业交通发达，水陆商运兴盛，长途贩运发达。 （5）自汉代以来，各朝代都出现不同数量规模的商业大都市。 （6）类似于银行的柜坊、类似于汇票的飞钱和纸币很早就出现。 （7）商业长期受到重农抑商政策的压制，商人社会地位地下。 （8）始终处于封建政府的压抑和控制之下，只是作为自然经济的补充而存在。 布置作业 1、中国古代商业的发展有何特点？ 2、按顾炎武的看法，徽商发达的原因有哪些？你同意他的观点吗？请说说你的看法。 板书设计 教学反思 从教学的整个过程来看，与传统历史课教学“满堂灌”、“一言堂”的形式不同，课前首先让学生充分搜集相关资料，上课时由学生自由发言。