[四年级数学]新课标实验教材四年级数学上册备课全册教案.doc

课 时 计 划 第 周 第 课（章、单元）第 节 第 1 课时 年 月 日 课 题 第一单元 大数的认识 情感态度与价值观 体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力 教 材 分 析 重 点 认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”， 难 点 掌握每相邻两个计数单位之间的关系 教 法 使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念 学 法 理解位值的概念 教 具 图片和计数器 教学过程： 一、 复习导入： 1、我们以前都认识过哪些数？ 2、数数： 1）从689一个一个的数到712。2）从420一十一十的数到540 3）从910一十一十的数到10004）从200一十一十的数到1000 3、在生活中你见到过哪些比较大的数？ 4、出示图片： 北京市人口 这节课我们就来研究更大的数，板书课题：亿以内数的认识 二、探究新知 1、请学生拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千时问：一千一千地数，10个一千是多少？ 10个珠子怎么办？ 2、请学生10个10个地数，当数到10个一万时问：是多少10个一万？ 3、照这样继续数下去 10个十万是多少10个一百万是多少10个一千万是多少 想一想：每相邻两个计数单位之间是什么关系？ 4、把所学数位按数位顺序表排列起来 万级 个级 亿 千 百 十 万 千 百 十个 万 万 位 位 位 位 位 位 位位 1 3 8 1 9 0 0 0 表示8个十万 4个数位是一级。 三、巩固新知 做一做的1题数数 2题说一说生活中哪些地方用到万以上的数。 3、练习一的第1题 通过这节课的学习，你有什么收获和体会？ 每相邻两个计数单位之间是十进关系。 板书设计： 亿以内数的认识 亿级 万级 个级 千 百 十 万 千 百 十个 万 万 位 位 位 位 位 位 位位 1 3 8 1 9 0 0 0 表示8个十万2、例3）0的数的读 1、看卡片，读数，说组成 3564、407、1000、570、603、7216、10000、3003、5400、4009、580 6040、5708、40009 3、 计数器上显示数，学生写出来。 五千零四 八千九百 六千三百四十三、八千零六十八，九千零一 二、探究新知： 1、例2读出下面各数 千 百 十 万 百 十 个 万 万 位 位 位 位 位 位 位 2 4 9 6 2 4 9 6 0 0 0 0 6 4 0 7 0 0 0 8 5 0 0 0 3 0 0 _______ 学生自己试读，讨论怎么读？ 问：1）含两极的数怎么读？ 2）万级数的读法与个级数的读法有什么联系和区别。 3）数位上出现0有该怎么读？ 4）问：怎么读亿以内的数？ 0，都不读，其他数位有一个0或连续有几个0，都只读一个0 5）完成做一做 2、例3 2000年有六千八百五十万少先队员参加了“手拉手”活动，三千零八十万人参加了“保护母亲河”行动。 百 十 万 千 百 十 个 万 万 位 位 位 位 位 位 位 学生试着写数 讨论：含有两级的数怎么写？先写哪一级，什么时候写0？ 问：怎么写亿以内的数？ 师归纳：先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，写0占位。 1、练习一的2、3读出数2、练习一的第7题写数 通过这节课的学习，你有什么收获和体会？ 板书设计：千 百 十 万 百 十 个 万 万 位 位 位 位 位 位 位5、6、9 1、你们都想当小老师吧！今天我们就比一比谁是“优秀小教师”。 每人发一张学生课前做的练习卡。 2、内容：判断题： （1）万级的计数单位是万位、十万位、百万位、千万位。 2）读出下面数 4872 5301000 （3）写出下面各数 四千二百七十万 一百万七千 七万零九十 一千零五十万零