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计算机辅助教育的发展： 形成阶段（1958—1965） 成长阶段（1965—1975） 完善阶段（1975—1980） 成熟阶段（1980— ） (二)、多媒体CAI课件概述 1、多媒体课件的定义 2、多媒体课件的种类 3、多媒体课件的教学特点 4、多媒体课件的设计原则 5、多媒体课件在现代教学中的应用 多媒体课件又称CAI课件，是指基于计算机技术，将图、文、声、像等媒体有机地结合，完成特定教学任务的教学软件。多媒体课件教学要体现现代教育思想，探索新的教学模式，并能充分发挥计算机和网络的优势，提高教育教学质量。 多媒体课件具有以下特性： 集成性、控制性、交互性 1、多媒体课件的定义 随着计算机多媒体技术的进步和发展，CAI教学模式在不同的教学理论和教学策略引导下呈现出多级化、多元化的发展趋势。 根据课件的运行平台划分 ： 单机版课件 网络版课件 根据课件的知识结构划分 ： 固定型课件 生成型课件 信息结构型件 可调节型课件 模型化课件 根据课件的控制主体划分： 教师控制课件 学生控制课件 协同控制课件 计算机控制课件 根据课件功能划分： 课程式课件 辅导式课件 训练式课件 实验式课件 管理式课件 2、多媒体课件的种类 3、多媒体课件的教学特点 多媒体课件可以创造出虚拟的现实世界、 使情景教学成为现实; 多媒体CA I课件表现形式丰富多彩; 多媒体CAI 课件手段先进，信息量大; 课件教学能减少重复性劳动; CAI 课件作为教学资源可以共享; 角色的转换; 受教者可以突破时间、空间的限制。 4、多媒体课件的设计原则 1）教育性原则 2）控制性原则 3）简洁性原则 4）科学性原则 5）艺术性原则 在现代教学中，多媒体CAI 课件的应用已经屡见不鲜，这是未来教学的一种趋势。但是，在使用CAI 课件时，还应注意几个问题。 1）弄清所要讲授的内容是否一定要用课件来表示； 2）课件的形式要为内容服务； 3）教师讲解永远是课堂教学的主要活动，多媒体课件不能完全代替教师讲解，教师仍然是整个教学活动的主体； 4）多媒体CAI课件虽然是一项先进的教学手段，但是它也存在一些局限性。 5、多媒体课件在现代教学中的应用 5）对多媒体课件认识的几个误区 误区一：用PowerPoint制作不出好的课件 误区二：做得越漂亮的课件越是好课件 误区三：有的课程不适合用课件教学 (三)、多媒体计算机的基本构成 主机：即PC机 视频、音频输入设备：包括摄像机、录像机、话筒、录音机等 视频、音频输出设备：包括电视机、投影机、音箱等 功能卡：包括视频卡、声卡、显卡、网卡、1394卡等 存储设备：包括CD-ROM、磁盘驱动器、U盘、刻录机等 交互设备：包括键盘、鼠标等 软件：包括操作系统、各种硬件驱动程序和各种应用程序 CPU ：PII 以上，赛扬、K6—2 系列同样也可以胜任。 硬盘：20GB以上，现在的硬盘容量都能满足要求。 内存：128MB以上，越大越好。 显示卡：要求显存在32MB以上。 声卡：16位采样。 CD—ROM：大于32倍速。 音箱、打印机、数码相机、摄象机、扫描仪、 话筒、光盘刻录机等其它设备。 (四)、开发多媒体课件的计算机配置要求 (五)、常用的多媒体课件开发软件 1、素材制作软件 文字素材软件（如Word，WPS等） 图像素材软件（如Photoshop、Fireworks、 Corel Draw等） 声音素材软件（ Creative Wave Studio 、Cake Walk等） 动画素材软件（Flash、3DMAX、Cool 3D等） 视频素材软件（QuickTime、Adobe Premiere等） 2、实用工具软件 ACDSEE、超级解霸、Winzip (WinRAR)等 * 一、多媒体设备的使用 （一）、部门介绍 （二）、学校多媒体资源介绍 （三）、多媒体设备的使用 （四）、多媒体设备的管理 (一)部门介绍： 电教部隶属于学校现代教育技术中心（处级建制，成立于2003年6月）,工作职责: 负责学校多媒体设备的日常管理与维护； 开展多媒体设备使用及课件制作基础培训； 组织开展学校多媒体课件评奖活动； 组织学校多媒体教学课件认证工作。 电教部现有工作人员4人，办公地点设在2教4楼，在5教2楼教师休息室处也设一个办公场所，办公电话2871048。 负责学校多媒体教室的规划建设和相关网络教学资源